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小班学习故事:跨栏跳

(编辑:佚名 日期:2018/6/13)

小班学习故事:跨栏跳

活动实录:

今天是王雨馨爸爸来园助教,孩子们看到王爸爸带来了自买的教具,兴奋点一下就点燃了,在王爸爸的安抚下,孩子们的情绪稳定了。王爸爸先布置好场地,把一根根横杆搁在锥形障碍物的最低部,形成了低矮的小跨栏,按一定的距离间隔摆放好,然后询问孩子们:“孩子们,知道今天叔叔要和你们玩什么游戏吗?”孩子们各抒己见,一诺说:“让我们跨过小跨栏。”金哲说:“是让我们跳过这小跨栏吧!”……再一番讨论后,王爸爸对孩子们说:“你们看到了小跨栏都想到了跨过或者跳过,不错,今天王爸爸就请你们运用你们喜欢的方式通过这个小跨栏,现在请你们排好整齐的队伍一个跟着一个通过小跨栏。”

王爸爸交代要求后,孩子们开始一个跟着一个运动了,由于小跨栏比较低矮,大部分孩子都采用了跨过的形式通过,而且是比较轻松地就完成了任务,接着王爸爸说:“刚才你们都用了跨过的方式通过了小跨栏,现在能否用双脚并拢的方式进行呢?”一鸣小朋友跃跃欲试,双脚并拢连续三个连跳,就通过了,王爸爸翘起了大拇指表扬了他。

接下来王爸爸调整了小跨栏的高度,把横杠调整到了锥行障碍物的中部,这时高度达到了15厘米的高度了,一鸣走了第一个小跨栏的边上,他做好了双脚并拢的架势,但是还是放弃了,孩子采用了单脚抬起跨过的方式通过了第一个跨栏,王爸爸立即提醒他:“弟弟,勇敢点,用双脚并拢跳的方式跳过!”收到了王爸爸的鼓励,一鸣最终还是采用了双脚并拢跳过之后的两个跨栏,但是在跳跃的过程中,人的重心并没有真正上提,跳跃显得很笨重。孩子们在王爸爸的鼓舞下都能完成这项挑战。

王爸爸对孩子们又提出了更高的要求:“孩子们,你们刚才都和勇敢的通过的挑战,还有信心接收更大的挑战吗?”孩子们异口同声地说:“可以!”于是王爸爸把横杠调整到最高的高度,这时的高度达到了25厘米了。王爸爸把第一个跨栏的高度调整了,其他两个跨栏的高度没有变化,一鸣站在第一个高度的跨栏前就不动了,然后用渴求的眼光看着在一旁保护孩子们的王爸爸,嘴巴里嘟囔着:“叔叔,我不敢跳!”王爸爸鼓励着他说:“小小男子汉,勇敢点,大胆跳吧,叔叔会保护着你的!”可是一鸣依然站着不动,王爸爸伸出手拉着一鸣的手说:“来,我拉着你的手一起跳好吗?”一鸣直点头,在王爸爸的帮助下,最终一鸣还是利用跨跳的方式通过了第一个跨栏,之后两个低一点的跨栏他还是采用了双脚并拢跳通过的。而其他孩子们在他的鼓励下,都能勇敢的通过。

行为分析:

    本次活动的主要目标是带领幼儿学习双脚并拢跳过高度不同的跨栏。考虑到小班幼儿的年龄特点以及运动能力,王爸爸在网上自买可调节高度的小跨栏教具,深得孩子们的喜欢,王爸爸给孩子创设了有挑战性的运动环境,由易而难,逐步提升孩子的跳跃高度。在他的鼓励下,孩子们都能勇敢尝试,顺利地跳过高度为25厘米的跨栏,为了增强孩子们的自信心,王爸爸自带糖果对孩子们进行奖励。王爸爸是一个非常细心的人,不仅自带教玩具与糖果,非常有爱心,在引导孩子时也是非常有耐心,注重与孩子们的沟通与交流。在此次活动中,发现一鸣小朋友的动作发展相对同龄的孩子是比较欠缺的,动作不够协调,特别是双脚并拢跳的时候,他的脚是一直处于分开的,着地时也不够稳定,当碰到高一点的挑战时他就退缩了,《指南》健康领域发展目标1“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。”可见一鸣的动作发展未达到,这其中还包括他的心里心理素质不够自信。

后续支持:

家长方面:像王爸爸在家长助教的过程中注重与孩子们的交流沟通鼓励,这种教学方式非常好,拍成视频分享到班级群里,让爸爸们观看,取长补短,为之后的家长助教活动积累一定的教学经验。

幼儿方面:对于一鸣小朋友,我们要利用多种活动发展他的身体平衡和协调能力,如让他多玩跳房子、踩高跷等游戏活动,鼓励他进行跑跳、钻爬、攀登等活动,发展其身体的灵活性。



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