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小班学习故事:画伞

(编辑:佚名 日期:2018/6/13)

小班学习故事:画伞

观察实录:

四个女孩子来到美工区画伞。曦选用红色在伞面上画上小花,再仔细地把花瓣涂上颜色。雨用画笔从伞面的中心开始往伞边画直线,画一条换个颜色。玥左顾右盼,发现美工区帘子上挂的小朋友的小水洼她就画了个小水洼,看见曦画小花她也画了朵小花……越拿了黑色的画笔,沿着伞的边缘,依次画上黑色的点子。曦在原来的小花旁边又添上了一朵小花。画完后,在花朵的左上方画彩虹。雨很快画完了线条,拿着小伞到处问:“我的伞漂亮吗?”得到对方的肯定后,就开心地笑起来。玥的伞面又添上了曦的彩虹、越的点点。越画完了黑色的点子,开始画绿色的点子,画完绿色的点子又开始画红色的点子。三个孩子画了很久,直至最后呈现出她们各自满意的作品。

行为解释:

今天的活动是画伞,我提供的材料是水彩笔,颜色鲜艳,方便着色。曦、雨、越三个女孩子都有自己的想法。雨的最简单,她的线条画得很快,然后其他孩子在画的时候她就到处去展示自己的美丽的扇子,并且对于其他小朋友的积极回应很开心。曦画的是小花和彩虹,画面很漂亮,彩虹的颜色也基本正确,显现出较好的绘画技能。越的画显示出她较好的逻辑思维。玥有较好的绘画技能,但她没有自己的想法,不知道画什么,一开始在活动室里找自己喜欢的图案,后来又参考一同绘画的其他孩子的内容,所以她的作品是杂乱的,各种东西都有。对小班孩子来说,重点是乐意参与到活动中,并在活动中感受到活动的有趣,从而产生快乐的情绪。从活动看,四个女孩子都很投入,也都很快乐,对自己的作品都很满意,最后都要求把自己的作品布置到作品展示区,以便请大家欣赏。

教育策略:

针对主题,老师可以多提供这种让孩子自主创作的机会,让幼儿大胆想象,大胆绘画,同时展示他们的作品,让孩子体会到成功的喜悦,从而愿意再次投入到这样的活动中。对于一些能力稍弱的孩子来说,模仿也是学习的一种途径,多次模仿后,慢慢的,这些模仿的终将内化吸收为孩子自己的东西。同时,在不断的创作中,孩子们的技能无疑将得到逐步的提高。



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