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大班数学活动:单数双数

(编辑:佚名 日期:2018/11/9)


  活动目标,
  1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
  2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。
  活动准备:
  1.ppt
  2.骰子若干个,笔,操作纸
  活动过程:
  一、体验2元超市购物,引起兴趣
  小朋发.过年的时候你们有了压岁钱,喜欢到哪里买自己喜欢的东西(超
  市商场)那你的有没有去过2元超市。
  二、幼儿购物和体验,感受单双数。
  1.出示代币卷5元。数一数这里有几个代币券、(从左到右数。这里有5元钱可以到超市买到几样东西呢?花2个硬币买一样东西)
  2.看看林老师2元硬币买一样商品.(边说边圈)剩下一个能不能买。为什么?
  3.老师为小朋友准备(1-10)代印卷,请小朋友圈圈看看2个2个圈起来。
  三、幼儿操作
  1.单数有:1、3、5、7、9  双数有:2、4、6、8、10
  2.师生互动:教师说单双数数字,幼儿抢答。
  3.找出身上的单数和双数
  4.加深难度,幼儿回答。教师出示:32、47、68、73
  四、统计表
  1.找一找单双数的密码。
  2.幼儿和同伴合作操作统计表
  五、结束部分
  在生活中有许许多多的单双数秘密。我们带着这个问题再去找找幼儿园那些东西是单双数的好吗?
  反思:本活动是一个注重操作性、游戏性、延伸性的教学活动,寓教育于游戏之中,10以内单双数是一个比较难理解的教学内容,通过活动设计的层层,内容由浅入深,通过幼儿自主操作学具,探索、思考、建构数学知识,优化教育策略提升教育行为。首先活动其主要的目标是:
  1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
  2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。
  根据目标,活动是这样展开的:首先,在活动的开始部分,教师以2元超市如题引起幼儿兴趣。然后认识单数和双数。中间环节以游戏环节进入区分单双数。
  总的来说这节活动的目标基本达到了,但在活动中我也发现了一些问题:
  由于练习操作常规时间比较短,有个幼儿操作不到位,也出现个别细节错误,这样肯定会影响了活动程度的节奏,以及课程内容的挖掘。


 



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