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幼儿园中班社会活动《不一样的我》

(编辑:佚名 日期:2018/11/9)


  设计思路: 世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等,然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解 "我"就是"我","我"和别人是不一样的,因此,针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动,以游戏、体验、操作为媒介,遵循《指南》中指出的:在幼儿的人际交往中,通过他人对自己的态度和评价形成自我认识和自我评价。正如社会心理学家米德所言,"自我只存在于一定的与他人的相互关系中",认识他人与认识自我的过程也是促进幼儿认知能力的过程,这属于社会领域子领域人际交往中具有自尊、自信、自主的表现。所以我在活动中设计中试图通过猜声音、照镜子等游戏让幼儿自主探索发现自己的声音、外貌与众不同,以及通过谈话、讨论、创意表现将自己的爱好表达出来,让隐性的东西外显,被孩子们所直视。这样的目的是让孩子通过观察比较,游戏体验,由表及里地发现自己与他人的不同,给他们大胆表现自己的机会,为自己感到高兴、喜欢自己,从而达到自尊、自信的表现。
  活动目标:
  1.主动大方的参与游戏活动,在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。
  2.通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式,多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。
  3.能正确认识自己,知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样,认同并喜欢自己,并有自尊、自信的表现。
  活动准备 :
  经验准备:幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识,知道自己喜欢的事物。
  教学具准备:PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。
  活动过程:
  一、游戏:猜猜我是谁,体验不一样的声音。
  --孩子们,老师今天给你们带礼物了,看看这是什么?我们经常用它用来玩什么游戏呢?
  (1)第一次游戏请两个小朋友玩游戏。
  ----刚刚你是怎么猜出来的?
  --他的声音是怎样的?
  (教师回应:感谢你们两个参与这个游戏,谢谢你认真倾听了他的声音,也谢谢你好听的声音。)
(2)第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。
  --你们听到这个女孩的声音是怎样的呢?
  (教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受,如:你们刚才听到的声音是怎样的?你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗?)
(3)第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。
  --老师的声音跟我们的声音有什么不一样?
  --通过刚刚的游戏,你们想到了什么?
  2.小结梳理:原来我们每个人都有跟别人不一样的声音,有的人声音粗粗的,有的人声音细细的,但是我们都能听清楚他们的讲话。
  二、游戏:镜子里的我,感受不一样的外貌。
  --这是老师今天送给你们的第二个礼物,猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢?
  鼓励幼儿两两结对照镜子,找一找跟朋友长得不一样的地方。(播放背景音乐)幼儿自由结伴讲述自己的发现。
  --哪两位朋友愿意分享你们的发现?
  --其他小朋友来看看,这两个朋友还有哪里长得不一样?
  (教师随机采访幼儿:你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方,你觉得自己哪里长得最漂亮?)
4.梳理小结:原来我们的外貌也是跟别人不一样的,我们都有很漂亮的地方,这些是爸爸妈妈送给我们的礼物,我们要好好珍惜爱护哦。
  三、操作:我的爱好,分享不一样的兴趣。
  --我们除了有不一样的声音,不一样的外貌,我们还有什么跟别人不一样呢?
  (来看看龙老师带给你们的第三样礼物:出示画面:我的爱好)--你们想不想知道龙老师的爱好?
  --你们的爱好有哪些?
  (后面的客人老师一定很想知道,那我们把自己的爱好画下来,再去跟客人老师分享好吗?)(播放背景音乐)幼儿自主创作,老师随机采访交流。
  鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。
  请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。
  (我们一起看来看看小朋友们的爱好,都是一样的吗?有的小朋友的爱好虽然一样,但是他们也用了不同的表现形式。)--今天我们玩了这么多游戏,你们明白了什么?
  四、集体分享:强化认识不一样的我。
  集体阅读自制图书《不一样的我》:我跟别人有不一样的声音,我跟别人有不一样外貌,我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样,但是这就是我,不一样的我,最棒的我!
  每一个人都是不一样的我,正因为我们的不一样,我们都有可能成为他们当中的一个,我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩!
  --小朋友们,你们喜欢这样的自己吗?客人老师们,你们喜欢这些不一样的孩子吗?

 



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