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高二《林黛玉进贾府》教学设计

(编辑:佚名 日期:2018/3/28)

高二《林黛玉进贾府》教学设计

【教学目的】
1.了解《红楼梦》的主要内容及其深刻地社会意义。
2.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
3.学习本文人物出场艺术。
【教学重点】
1.《红楼梦》的反封建意义和曹雪芹对社会黑暗现实的批判态度。
2.贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要方法。
【教学难点:】
1.    本文围绕中心事件所采用的多种介绍人物的方法。
2.    古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。
【教学方法】:阅读赏析、教师点拨、师生探讨
【教学过程】               第一课时
一、        导入:
“闲谈不说《红楼梦》,读尽诗书是枉然。”《红楼梦》是我国小说史上的一粒明珠,作为一部具有封建社会百科全书性质的小说,写尽了当时社会的世态众生相,展示了大家族贾府由盛到衰的历史,细致地刻画了一批栩栩如生的人物形象,为我们展示了中国封建社会的发展历史。
二、        背景介绍
《红楼梦》一书所反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面,即所谓的康乾盛世,但在这王朝鼎盛的时代却隐寓着种种矛盾,隐藏着重重的危机。全书它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。通过贾、王、史、薛四大家族的关系,构成了封建社会错综复杂的社会关系,描写了封建社会末世的人情世态和种种无法调和的矛盾。本课节选自《红楼梦》第三回,贾府的老祖宗贾母的独生女贾敏因病去世,外祖母念及外孙女林黛玉年幼无人照顾,便派人将她接进贾府。小说通过林黛玉的眼睛,让贾府的重要人物登场亮相,为林黛玉和贾宝玉第一次见面做了安排。
三、        作者简介
曹雪芹(约1715-1763),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。从他曾祖曹玺开始,三代世袭江宁织造。祖父曹寅做过康熙的“侍读”,两个女儿都被入选为王妃。雍正即位后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因,获罪削官,家产被抄,家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程,由“锦衣纨裤”的贵公子,降为落魄的“寒士”。当他著书时,已过着“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。据专家考证,《红楼梦》共110回,前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世,后30回作者已基本上完成,未能传抄于世,失落,后40回为高鹗续,补成了现行的120回本。
四、        本回故事情节结构
以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体可分为三部分:
第一部分(第1自然段):故事的开端,林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分(2─14自然段):故事情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中包括:拜见贾母与王夫人、邢夫人等,见王熙凤,见贾赦、贾政,初次见到贾宝玉。
第三部分(15─16自然段),故事的结尾,为林黛玉安排住处。
五、        学生阅读理解故事结构。
第二课时
一、引导学生阅读《红楼梦》人物关系世系图(见课本思考和练习)
二、人物形象分析:
1.林黛玉:
林黛玉“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她,宝贝儿似的待她,但总有寄人篱下之感,黛玉的留心与在意,还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时,“只刚念了《四书》。”和“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”的不同和谨慎态度,是她寄人篱下感情的反映,也是节选中性格主要的一面。
(1)肖像描写:标致和气派不凡。
(2)行动描写:礼貌、细心。
(3)语言描写:处处小心。
(4)心理描写:细心敏感、聪明灵秀。
3.    王熙凤:
王熙凤是一个精明能干,惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承,因此博得贾母欢心,从而独揽了贾府的大权,成为贾府的实际统治者。
(1)写出场:未见其人,先闻其声。地位不一般。
(2)绘肖像:美丽动人,刁钻狡黠。
(3)见黛玉:面面俱到,八面玲珑。
(4)回王夫人:精明能干,讨人欢心。
 3.贾宝玉:
贾宝玉是封建贵族的叛逆者,具有反抗封建束缚,要求自由平等的思想。他蔑视世俗,卓然独立的种种表现,反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。
(1)出场前:
 侧面描写:介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位(贬斥态度)。
王夫人:“孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”
黛玉:(听母亲说)“衔玉所生”的表哥“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混”
这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触,与世俗常情格格不入,他是封建社会的“叛逆”,但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子,自幼受“老太太疼爱”,所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。
(2)肖像描写:
反映黛玉的客观观察:一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子,非常眼熟,产生亲热感。
(3)两首《西江月》:揭示其本性,展现不合世俗的叛逆性格。
三、围绕中心事件描写人物
作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件,通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规,必定要去拜望自己的长辈。同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相,是行文的必需,也是事理的必然。黛玉进入贾府,通过她一路目中所见,耳中所闻,详尽描写了荣宁二府的格局布置,给人以非同一般的豪华奢侈感。
在艺术描写上,情节描写上有许多成功之笔。如写贾母出场,极力渲染贾府的排场与气势,荣国府的威严、权势、地位,体现贾母的威严。写黛玉初见贾母一段:……“黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是她外祖母。方欲拜见时,早被她外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来。”如见如闻,传神得力。
第三课时
一、贾府的建筑布局:
 1.宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑,仅就外观,突出了一个“大”字:门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾,匾上书写着五个大字。三个“大”字表现了贾府建筑的宏伟外观,同时暗示了贾府显豁高贵的社会地位。
2.讲究的布局。贾母的正房大院,就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映,既庄严肃穆,又体现出豪门贵族的气派。贾赦的住处,虽不似贾母的正房那样,却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着,更是轩昂壮丽。
3. 华贵的陈设。“荣禧堂”,从堂屋中的匾额来看,无论是匾的质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位;室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等,无一不体现出主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵:靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
二、贾府的内饰:
1、服饰。如王熙凤的衣饰打扮的“彩绣辉煌”,贾宝玉、王夫人等雍容华贵,就连仆妇下人也是装备“精良”。
2、人物气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等,身上都有一种骄矜之气。
3、讲究的礼节:如用饭时,“李氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹”,十分讲位次;丫鬟旁边执着拂尘,李纨、熙凤二人立于案旁“布让”,“寂然”吃饭,吃过了漱口洗手,之后吃茶。由此,我们不难看出,贾府的富贵尊荣,同时处处也体现出封建社会的等级森严。
三、环境描写的作用:
贾府的环境,有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的外观和内设,让我们清楚地看到这个封建大家庭的极度奢华的特点。同时也让我们感受到封建社会等级观念的森严。像贾母在贾府至高无上一样,贾府透示出的是至尊至贵。在这个大家庭中,正庶有着严格的界限,背后的势力决定着每个人物不同的地位,决定着不同人物的命运,他是一个家庭,也是一个社会缩影,是封建上层统治者的生活写照。小说通过林黛玉的眼睛,让我们领略到了一个大家庭深处的“历史风景”。也让我们感受到世态冷暖。曹雪琴用自己的巧手让我们穿越“时间隧道”感受到封建末期的世态。
四、课文总结(板书)
                      
     开端:初进贾府——环境描写(外观宏伟、布局讲究)
林                  
黛   发展:拜见众人(贾母、王熙凤(出场、服饰、容貌、语
玉                     言)、母舅
进   高潮:初见宝玉  外貌(英俊)、服饰(特别)、神情(多
贾            情)、性格(叛逆)、言行(乖僻)

     结局:安置居所



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