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《向斜与背斜》教学设计

(编辑:佚名 日期:2018/4/17)

《向斜与背斜》教学设计

设计背景   
向斜与背斜对于刚接触这个知识的学生来说是比较难清楚地理解它们的区别与关系的,希望通过这节课能让学生们清楚的了解向斜与背斜的区别
教学目标
知识与技能:
  1.了解向斜、背斜的概念、判断。
  2.举例说明向斜、背斜形成的地表形态。
  3.了解向斜、背斜与工程建设的关系。
过程与方法:
  学会阅读向斜、背斜和地质剖面示意图。
情感态度与价值观:
  了解向斜、背斜的规律及重要意义,培养利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。
教学重点
背斜与向斜的判断
教学难点
    向斜成山背斜成谷
背斜与向斜的判断
教学准备
多媒体课件
学生分析    
教学对象是高一的学生,他们乐于接受有趣的感性知识,已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力,有一定的自主学习能力和合作探究能力;通过对书本前面的学习,在第一节已经掌握了塑造地表形态的力量。
教学过程
  学习向斜和背斜的概念
向斜成山背斜成谷动态演示
向斜和背斜的区分主要有两种方法:
1、从向斜与背斜的形态上区分:
    向斜:指岩层发生折曲时,其形状向下凸起者
    背斜:指岩层发生折曲时,其形状向上凸起者
2、从向斜与背斜的新老关系来区分:
岩层新老关系的一般规律:
越处于上部,岩层越新。
越处于底部,岩层越老。
背斜从中心到两翼岩层是从老到新;向斜从中心到两翼岩层是从新到老。这一规律给我们分辨背斜和向斜提供了依据。
中间岩层老,两翼岩层新---------背斜
中间岩层新,两翼岩层老---------向斜
课堂训练:
    地质构造、地表形态的判断,地形成因的正确表述。
探究活动:
 
1、因修建一条铁路需通过某褶皱山地,必须开凿隧道。假如你是地质工程师,请确定隧道的选址。
 
2、假如你是地质学家,从事石油勘探和地下水寻找等方面的工作。你认为什么构造利于储存石油,什么构造利于储存地下水?



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