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教育故事:充分利用多媒体

(编辑:佚名 日期:2018/6/8)

教育故事:充分利用多媒体

   
        今天这节课,我引导学生学习的是粤教版八年级下册第五单元,这一单元以“拯救濒危动物”为话题,以介绍濒危动物的基本信息为主线展开的。
        在课前我寻找了一段有关大熊猫的记录片在课堂上利用ppt进行播放,同时让学生记录片中的关键信息。观看完纪录片后学生根据记录的信息,简单描述大熊猫。然后让学生听主阅读部分的听力录音两遍,然后自己去读本单元的reading部分,去深刻理解这篇说明文对大熊猫的数量、分布、外形、特征、习性、饮食习惯以及面临的困境等诸方面的情况作了较为详细的了解。在学生阅读完主阅读篇章后,再让他们对比自己的描述和篇章中描述在结构、语言等方面的区别,从而加深了学生对说明文这一文体的认识。
        本单元主阅读篇章的说明对象是濒危的大熊猫。说明的顺序是从整体到局部,即先整体介绍大熊猫的基本情况,再从Home、Food、Behaviour、Life和The future这五个方面具体介绍。而且这五个方面有五个小标题分隔开来,便于学生根据小标题迅速找到所需要的信息!
        在第五单元的主阅读篇章中使用的主要的说明方法有两种:下定义和列数字。篇章开头,总体说明大熊猫时采用了下定义的说明方法,即用简明科学的语言揭示了大熊猫的特征。列数字是指用具体的数据的说明对象的各方面情况加以说明,使说明更准确,更有说服力。这种说明方法在篇章中多处用到。学生可以自主地找出具体的例子来,以便于学生对整体阅读篇章的理解。
        在本节课的教学中,充分利用多媒体,先从视觉的角度让学生观看了关于大熊猫的纪录片,紧接着从听觉和视觉的角度要求学生去阅读主阅读篇章中的对大熊猫的具体描述,从而更深刻的去了解濒危物种大熊猫,达到了良好的教学效果!



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