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《同分异构的现象》教学反思

(编辑:佚名 日期:2018/5/7)

《同分异构的现象》教学反思

本节课主要从简单烷烃同分异构体的书写进行讨论。很多有机物是空间结构,所以同分异构的书写需要学生有一定的空间思维能力,本节课的主要任务是培养学生的空间想象能力,避免学生因有机物的书写形式不同而造成错觉,导致解题错误。

本节课教学过程中师生互动比较多,但缺少生生互动。课程开始时,对之前学习的有机基础的复习要更加简洁精炼,提高效率。在一些练习时,可以将球棍模型分组讨论解决。课上还应给学生充分的时间理解碳链异构,多做练习,讲清思路,以达到举一反三的效果。

让学生建立单键可旋,知道如何区别主链和支链。对于烯烃和炔烃同分异构的书写,要更注重空间想象力的训练,应该再设计更多的立体结构,为以后的一取代物和二取代物的书写做好铺垫。



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