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《电压》评课稿

(编辑:佚名 日期:2018/5/19)

《电压》评课稿

本节课老师能抓住本节教材的重点和难点,以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标,通过开展学生小组活动和实例分析,使本节课的教学取得了较好的效果。
一、预设精彩
王老师在本课教学中重点突出,目标明确,能抓住水流与电流、水压与电压类比方法,培养学生理论联系实际的良好学风,激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学。让每个学生参与活动、探究知识,通过学生实验,探究电压表的使用方法。
二、设计新颖
教学设计理念依据新一轮基础课程改革课程标准:面向全体学生,立足学生发展,突出科学探究等基本理念。改变了学生被动接受的传统的教学模式,“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。整个过程设计较为合理。
三、过程扎实
1.激发兴趣,导入新课
王老师提出问题、设置悬念,引入课题,并展开讨论。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中,激发学生学习欲望,让“要求学生学”变成了“学生要求学”。
2、注重探究,教学方法多样
本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围,让学生始终处于积极的思考和探究活动中。有学生的独立思考,如:“电源的作用是什么?” 、“电压的使用有哪些注意点?”有分组活动交流合作学习,互相补充,如:“电压的基础知识先学生自学,再回答问题并向其他同学提问”、“电压表的使用”。有实验演示分析如:“如何让水流动”的演示和受力分析。有学生实验如:“使用电压表测电压”。通过不断的探究,让学生自己去思考,去动手实践。将学生活动不断推向新的高潮,让所有的学生都明白了“探究的过程”和“探究的方法”,不仅教给了学生科学知识,更重要的是教会了学生科学探究的方法,这是这堂课学生最大的收获。
3、学以致用,教学举例贴近生活
比如,常见的电源电压,让学生觉得熟悉、亲切,然后通过所学知识来解释,让学生初步体会到成功的喜悦。并以安全电压对学生进行安全教育,同时排除学生对电学实验的恐惧。
4、注重情感目标的培养
教学中,通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流,将知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观有机的结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度,树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生,让每一个学生都有收获,都得到成功的体验,充分体现了教育面向全体学生的新课标精神。
四、意见和建议
1、课堂要有检测,平时考试化,考试平时化。
2、由于本节课内容比较多,教师在时间分配上欠合理,前紧后松。教师要加强学生活动的指导,控制好活动时间。
3、学生的小组活动较多但小组合作交流的不够有待加强。



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