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六年级数学下册《空间与图形》教学设计

(编辑:佚名 日期:2018/7/12)

六年级数学下册《空间与图形》教学设计

教学目标:
1.巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边,三角形的内角和是180°。
2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
3.使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。
4.对任意角度具体方向能够准确描述。
5.能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
教学过程:
一、预习提纲
复习三角形的特征分类、画一个简易的方位图
二、展示与交流
活动一:简单基础的题目。
1.作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
    谈谈注意什么问题? (想想三角形有几条高? 强调钝角三角形高的画法)
2.三角形的稳定性。
    说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?
 3.给出三根小棒说说可不可以组成三角形?
     3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5
    为什么?
   三角形的分类:注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。、
想一想,有5厘米、7厘米两条线段,要想围城三角形,第三边可能是几厘米?为什么?
活动二:解决问题
1.求三角形各个角的度数。
    1)三边相等
    2)等腰三角形,顶角是50度
    3)有一个锐角50度,是直角三角形
    根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
 2.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度,顶角是多少?
    观察找信息——分析——解决
  3.长方形和正方形的内角和各是多少度?
  活动三:提高题
  1.能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?为什么?
    交流——汇报
  2.根据三角形的内角和是180度,能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?
    交流讨论——汇报
  三、反馈与检测
   课本 P130-13110、11、12、13
教学反思



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