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六年级数学下册《用比例解决问题(1)》教学设计

(编辑:佚名 资料来源:网络   日期:2019-04-10 10:32:33)
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 六年级数学下册《用比例解决问题(1)》教学设计

【教学目标】

1.使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。

2.能进一步熟练地判断成正比例的量,加深对正比例概念的理解,沟通知识间的联系。

3.培养学生良好的解答应用题的习惯。

【教学重难点】

重点:

使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。

难点:

能进一步熟练地判断成正比例的量,加深对正比例概念的理解,沟通知识间的联系。

【教学过程】

一、  复习铺垫,引入新课

课件出示)判断下面每题中的两种量成什么比例?

(1)速度一定,路程和时间.

(2)路程一定,速度和时间.

(3)单价一定,总价和数量.

(4)每小时耕地的公顷数一定,耕地的总公顷数和时间.

(5)全校学生做操,每行站的人数和站的行数.

二、探究新知

1、教学例5

(1)学生再次读题,理解题意。思考和讨论下面的问题:

 问题中有哪三种量?哪一种量一定?哪两种量是变化的?

 它们成什么比例关系?你是根据什么判断的?

 根据这样的比例关系,你能列出等式吗?

(2)根据上面三个问题,概括:因为水价一定,所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说,两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。

(3)根据正比例的意义列出方程

三、拓展应用

教材63页3、4题

四、总结

今天这节课你有什么收获?能说给大家听听吗?用比例知识解决问题的关键是什么?

五、作业布置

教材64页6、7题
 



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