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《让我自己来整理》教学反思

(编辑:佚名 日期:2018/6/13)
《让我自己来整理》教学反思
 
《让我自己来整理》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的第三课。本单元引导学生从了解自己生命的来历开始,进而了解自己与家人间的血缘关系,以及家庭的结构,最后,落实到对家庭的爱与责任,引导学生学会不给家人添麻烦,学会主动承担力所能及的家务,学会主动地表达自己对家人的爱,最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建造者。本节课的设计从学生的生活实际出发,针对孩子乱拿乱放这一问题,从教孩子整理书包入手,教孩子学会整理自己的物品,让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处,养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯 ,初步掌握整理物品的一些基本方法或原则,从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯,以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。 本节课的目标知识与技能的目标是懂得整理生活、学习用具的小要领,锻炼多方面的能力。情感与态度的目标是愿意尝试自己动手,乐于自己的事情自己做,并能体会到成就感。行为与习惯的目标是培养生活自理能力,能为父母做一些力所能及的事。根据这样的教学目标,结合一年级学生的特点,结合教材内容,我设计了四个教学活动:
一、小丽和她的“小伙伴”,主要是让学生了解生活和学习中的物品对我们的重要性。
二、找不到“小伙伴”了,这个活动主要的设计意图是让学生明白,不会整理自己的物品,就会给生活带来麻烦。
三、养成整理的好习惯,这个环节是要学生明白自己的事情自己做,好习惯要从小培养,还要帮助家长做一些力所能及的事。
四、整理书包的小能手,这个环节的设计意图是让学生亲自动手操作,来体会整理物品的方法,并能体会到成就感。同时也让学生明白光说不练是不能养成整理的好习惯的。
四个教学活动一个紧扣一个,由激发愿望到锻炼能力再到落实到生活中去,层层递进,逐渐达成目标。教学效果较好。
缺点与不足:
1.教学评价语言还不够丰富。
2.语言不够精炼。
3.在最后整理书包环节,没有做到整体把控,缺少学生之间的互相评价。


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