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《时间的测量》教学反思

(编辑:佚名 资料来源:网络   日期:2019-05-16 11:12:29)
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 《时间的测量》教学反思

科教版小学科学五年级下册第三单元《时间的测量》的教学结束了。在本单元的教学中,学生系统的了解了自人类具有“时间”这一概念以来,经历漫长的岁月,人们经年累月不断的寻求准确测量时间的方法的过程。了解了自古代以来,中外科学家及人民所发明的太阳钟(以日晷为代表的)、水钟(泄水型水钟和受水型水钟)和机械摆钟的特点及计时原理。在教学中,我运用了PPT课件和一些演示实验,引领学生们具体的熟知了日晷的工作原理,泄水型水钟和受水型水钟的构造及工作原理,还有单摆的构造和影响单摆摆动快慢的因素,学生们可以说是兴致盎然,教学也达到了预期的效果。

特别是师生互动进行单摆摆动快慢因素的研究,学生们积极参与,认真观察与思考,最终得出结论:单摆摆动快慢与摆绳的长度有关系,与摆锤的重量和摆动的角度关系不大。同时,结合教学内容,让学生动手操作,自制水钟和单摆,并进行操作实验,对于水钟的计时原理(水流的等时性)、摆钟的计时原理(单摆的等时性)有了更深刻的认识。

合作、探究、直观演示、动手操作,这些教学方式可以有效地帮助学生们理解、体验科学的学习内容,在深入贯彻学科核心素养教学理念的今天,培养学生探究、合作、动手能力,不仅是学好科学学科的有力保障,也是学生具备自主学习能力的主要体现。
 



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