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《简单的小数的加减法》评课稿

(编辑:佚名 日期:2018/6/7)

《简单的小数的加减法》评课稿

《简单的小数的加减法》是三年级上册第7单元的内容,这节课本应该在学生学习了《小数的初步认识》的基础上教学的,但是温州市名师季讯群老师在学生没有小数的基础上,一个小时的准备,就让我们见识到了大师的风采。
一、课前诊断  了解学情
  虽然只有一个小时的准备,但是季老师还是给这个班级的孩子做了5道前测题。5道前测题,由易到难,季老师对学生的情况进行了数据分析。我们知道前测,就是为了更好的了解学生的情况,由于这个班级的孩子还没学习小数的知识,所以季老师在了解学情之后,降低了本节课的难度,以便学生更好的掌握知识。
二、课中跟进 突破难点
季老师整节课都是围绕着“前测题”,通过让学生猜哪几题正确率高点,哪几题错误率高点,“请你选择1题来解释为什么这样计算”这样既引起学生的兴趣又关注到每个孩子。在接下来的环节中,学生的关注度极高。他们积极投入到数学课堂中,在教学过程中,孩子做课堂的主人,对于易错环节都提出了自己想法,同时季老师稍加点拨,师生共同学习,突破了本节课的难点。
三、课后引领  概括总结
在一节新课结束之后,季老师的练习环节也是新颖的。让学生自主出题,并说说出题意图。在课堂中,我们可以发现,我们的孩子不是随便出题的,大部分的孩子出的都是类似本节课的易错题,在纠错过程中,再次区分小数和整数加减法异同之处。
这节“诊断式”的计算课让我们眼前一亮,别出心裁,真正做到不怕学生出错了,因为学生就是在不断诊断中完成新知学习。
 



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