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《西门豹》评课稿

(编辑:佚名 日期:2018/6/14)

《西门豹》评课稿

《西门豹》是一篇颇具戏剧性的历史题材课文。课文写了战国时期,西门豹管理邺地时,破除河伯娶媳妇的迷信。惩治巫婆、官绅头子、兴修水利的事。歌颂了西门豹破除迷信,为民造福的业绩。听了章老师的课,有以下体会:
一、激发兴趣 
课堂学习伊始,为学生创设一个平等、轻松的交际空间,通过课题引出课文的主人公,设置悬念,激发学生自主学习、自我探究的兴趣。学生与教材初步对话后,教给学生整体把握课文内容,理清思路,了解事情发生的起因、经过和结果,培养学生概括课文主要内容的能力,为下文的学习做铺垫。
二、夯实基础
章老师重视基础,让课文字词落到实处。本篇课文中有些词语表示人物身份职业的词语,学生比较难全面理解这些人物的扮演的社会角色,如:官绅、巫婆。章老师让孩子读读官绅和巫婆的身份介绍,让学生对这两个词语有了全面的理解,不但让词语落到实处,还为课文的感悟做好了很好的铺垫,让学生更能理解官绅联合巫婆装神弄鬼,搜刮百姓。
三、自主探究
文章的第二段是课文的重点段落,是主要写西门豹采用“将计就计”的方法,惩治了“首恶──巫婆和官绅头子”教训了“一般官员”教育了“百姓”的经过。章老师通过鱼骨图让学生自主探究,寻求答案。学生的学习的主动性积极性得到了充分的发挥,使他们懂得努力寻找方法去探究自己思考的内容。学生从不同的角度,不同的层次理解文本,丰富了文本,体现出研读的多元性和交流的高效率。同时,教师的提问随着学生的思路转移,并进行必要的点拔,帮助学生领悟语言的艺术,形成了从“语言———情感———语言”的循环,实现语文教学工具性和人文性的和谐统一。



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