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《人物外貌描写》教学设计

(编辑:佚名 日期:2018/10/12)

《人物外貌描写》教学设计

教学目的:

1、了解人物外貌描写的定义和方法。
2、学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

3、能抓住人物特征对人物进行恰当的外貌描写,以反映人物的性格特点和精神品质。

教学重难点:能抓住人物特征,运用多种方法对人物进行恰当的外貌描写。

教学过程:

一、激趣导入
    在文学作品中生动的人物描写往往会给读者留下深刻的印象。读《红楼梦》,王熙凤的刁钻、泼辣让人难忘;读《三国演义》,诸葛亮“上知天文下知地理”让人叹服;读《水浒传》,武松赤手空拳打死老虎让人赞赏。同学们,你想让你笔下的人物有血有肉、栩栩如生吗?今天我们就来学习其中的一种方法----人物外貌描写!

二、介绍人物外貌描写的定义

    学习写作,经典语句是我们最好的老师,现在我们就来做个游戏,看看大师们对人物的外貌是怎样进行描写的!

1.出示游戏

2.学生猜测

3.师总结:同学们,为什么前四张图片我们都能很快猜出他们的名字,而最后一张我们却根本不知道他是谁呢?对,因为通缉令中没有抓住人物的外貌特征!你是怎样理解外貌特征的呢?(也就是与众不同,独有的特点)因此,我们在对人物进行外貌描写时一定要把人物的外貌特点描写出来,使认识她的人看到你的描写就能猜出他是谁,不认识他的人也能想象出他的样子。

4.介绍外貌描写的定义

三、介绍人物描写的秘诀

(一)秘诀一:抓住人物外貌中最主要的特征,凸显人物的性格特点

1.出示秘诀1

看到有的同学恍然大悟的样子,老师告诉你,对于人物外貌描写不仅有定义,还有秘诀呢!想不想知道?(想)

第一个秘诀:要抓住人物外貌中最主要的特征。

2分析图片中语句都抓住了人物哪些外貌特征

现在,我们回过头来看这段描写,抓住了孙悟空的哪些特征?可以看出他的什么性格?

3.小结:通过刚才的分析可以看出,人物的外貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取这个人最重要、最特别的地方来描写,以凸显出他的人物性格特征,而不必面面俱到。

4.互动游戏,我说你猜

现在,我们已经掌握了一个秘诀,想不想试试?(想)那我们就做个游戏来考考大家。(学生完成,教师巡视指导)

5.学生交流作品,师生共同点评,并针对作品提出修改的建议。(预设:两个好的,一个普通的,帮助改正)

四、秘诀二:要有一定的顺序

1.描述姑娘

因为熟悉才了解,所以同学们很快都抓住了别人的特征进行描述,那么,谁来用几句话来描述这位陌生的姑娘呢?把它写下来。

2.学生讨论,汇报。

3.出示歌词,听歌感受

同学们描写的都很好,描写出了他那动人的眼神和美貌的容颜,连歌唱家都忍不住对她进行赞美。欣赏歌曲

4.分析歌曲

1)分析部位

歌唱家唱得好不好?(好)还记得都唱了什么吗?现在,我们一起回忆一下,歌曲中都描写了姑娘的哪些部位?

2)分析顺序

对于他外貌的描写顺序,你有什么发现吗?

5.小练笔:对刚才所写内容再充实、分析

我们在实际写作过程中,也要按这样的顺序去写,让文章更有条理性。按什么顺序?(重复一遍)现在我们就按秘诀二把刚才的稿子进行修改。

6.学生交流作品,师生共同点评,并针对作品提出修改的建议

出示具有代表性作文,师生共同发现,修改

三、秘诀三:善用修辞

这样修改后,文章就更具有了条理性,已经掌握两个秘诀了,是不是在猜想有没有第三个秘诀?

1.分析修辞手法

请同学们找出歌曲中是怎么形容姑娘的眉毛的?(生汇报)怎么形容姑娘的眼睛的?(生汇报)怎么形容姑娘的脸蛋的?(生汇报)怎么形容姑娘的嘴巴的?(生汇报)

对于姑娘的外貌描写,除了运用形容词外,还用了那些修辞手法呢?(生汇报)

2.再来看这段文字有运用了哪些修辞手法呢?(生汇报)

3.小结:无论是比喻还是夸张手法的运用,都是人物描写更丰富,动生形象,对,这就是人物描写的第三个秘诀。

4.总结:人物外貌描写三个基本方法

四、课堂练笔

1.完善我心目中的你

我们掌握了人物描写的秘诀,是不是有点跃跃欲试了呢?现在我们就按照这三个秘诀,来进一步完善你刚才所写的同学的外貌。

2.小组交流、讨论(在课下时,老师也写了几段,你们可以借鉴一下)

3学生交流作品,师生共同点评,并针对作品提出修改的建议

五、课下作业

通过这节课的学习,我们掌握了人物外貌描写的秘诀,让人物更鲜活的展现在了我们面前。课下时,继续完善“我心目中的你”,并尝试画出来,送给你心目中的他,希望看到同学们更多精彩的文章!



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