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人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

(编辑:佚名 日期:2018/7/12)

人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

教学目标 :
1、认识5个生字,会写14个生字。正确读写“棚架、装饰、鸡冠花、大丽菊、瞧见、率领、耸着、搬到、捣衣、觅食、归巢、和谐、催眠曲、辛苦”等词语。
2、 有感情地朗读课文,抓住重点句子,体会作者所表达的感情。。
3、整体上把握课文的主要内容。给文中每一幅场景取名字。
教学重点: 识字写字
教具准备: 课件
教学过程
一、创设情境,导入新课
1、出示课件
你能给每幅图片加一个小标题吗?美丽的乡村让我们回味无穷,那乡村的人家又是怎样的:让我们一起走进《乡下人家》
2、学生齐读课题。
二、检查预习,初读课文,学习字词
1、汇报交流预习所得。
学生汇报交流自己预习所得,也可以把自己的疑惑提出来。
2、指名认读词语。(出示课件:棚架、装饰、鸡冠花、大丽菊、瞧见、率领、耸着、搬到、捣衣、觅食、归巢、和谐、催眠曲、辛苦)
(认读之后齐读,再自由读,然后听写,之后同桌互批。)
3、理解:天高地阔  悠然自得
4、指导生字的书写。重点指导“率”和“巢”。“率”字中间部分的笔顺是从中间到两边,书写为撇折、撇折、点、点、提、撇、点。“巢”字的上半部分为三个撇点。
再练习“冠、觅”两字,以此来复习刚再写字课上学完的竖弯钩的笔画。
三、再读课文,感知大意
1、出示课件:让学生找出相应的片段。学生默读课文,思考:乡下人家给作者什么样的印象?
出示课件:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
师:作者认为乡下人家,无论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。这句话是全文的中心句。关键词是“独特”、“迷人”。(请学生把这两个关键词写到黑板上。)
2、请大家自由朗读课文,看看作者到底写了哪些独特、迷人的乡村风景呢?谁能说一说。
3、你能给这一处处优美的风景再取个好听的名字吗?小组交流一下,试一试。
4、先请学生交流汇报,之后请相关学生到黑板板书。(板书:屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、瓜架传歌声)
出示课件:青藤绿叶瓜架,春笋绿竹繁花。雄鸡悠然自在,小桥流水戏鸭。傍晚餐景如画,纺织姑娘轻唱,最美乡下人家。
6、师小结:乡村美景真是让人流连忘返,这正如:齐读“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”下节课,我们一起走进这一幅幅画面,分享乡下人家的那一份惬意。
课堂检测:
下面进入闯关环节:
1、给生字注音:巢  谐  捣  觅
 2、找出课文中的比喻句和拟人句,仿写句子。
附板书设计:
21 乡下人家
屋前搭瓜架
门前种鲜花
屋后春笋冒
院里鸡觅食
河中鸭嬉戏
门前吃晚饭
瓜架传歌声
独特、迷人



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