资料首页 教学论文 计划总结 说课评课 案例反思 班队资料 事迹材料 会议演讲 职称述职 学生园地 课件技术 语文说课 数学说课


位置: 莲山课件 >> 资料  >> 数学教学案例反思 >> 正文

第四单元《垂直与平行》教学反思

(编辑:佚名 日期:2018/6/15)

第四单元《垂直与平行》教学反思
  
       本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容,这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,而且在生活中有着广泛的应用,无论是走在宽广的大街上,还是坐在明亮宽敞的教室里,环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说,他们应该都有这样的经验:哪些线是交*的,哪些线是不交*的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内,不交*的两条直线叫做平行线,交*里有一种特殊的叫做互相垂直,让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此,针对本课知识的特点和学生的实际,我精心设计教案,把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合,把知识点清晰地展现在学生的面前,使得教学过程零而不散,教学活动絮而不乱,学生在轻松愉悦的氛围中,提高了学习能力,增强了学习信心。针对本节课,我主要把握以下几点:

       1、准确把握教学起点,努力还学生一个“真实”的数学课堂。

       2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。

       3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象,从生活中找,从身边找,还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习,让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解,进一步拓展知识面,使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来,在学习过程中提升自己的能力。
       本节课的教学中,也有不少不足之处,
       如1、重难点处理速度较快,后进生没有理解到位,以后的教学中应因材施教,照顾后进生。
        2、有一名学生的发言不够准确,我没有及时指正出来。
        3、时间把握不够好,后面还有一个小环节没有完成,学生们也失去了一个自我小结、交流的机会,这也算是一个遗憾吧。
       总之,面对新课程课堂教学的成功与失败,我将真实地对待,坦然地看待,将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践,相信自己能在不断的自我反思中成长,在不断的自我实践中发展,在不断的自我成长中创新。



相关资料:

  • 《垂直与平行》评课稿
  • 《垂直与平行》教学设计
  • 小学四年级数学上册《垂直与平行》评课稿
  • 四年级数学《垂直与平行》教学设计
  • 四年级上册《垂直与平行》说课稿
  • 《垂直与平行》教学反思
  • 《垂直与平行》教学反思
  • 四年级数学《垂直与平行》评课稿
  • 《垂直与平行》教学反思

  • 上一篇:
  • 上一篇资料:

  • 下一篇:
  • 下一篇资料: