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网页课件

(编辑:佚名 日期:2015/5/13)

  课件发展新方向:

  (1)网络化;(2)智能化;(3)动态化;(4)参与化;(5)简单化;(6)整合化。

  网页课件的优点:

  第一、网页课件占用存储少,易于共享,它即易于在网上传输,又易于在实际使用中流通。

  网页本身就是在互联网上传输产生的,所以,它有着得天独厚的先天条件,在网络上传输是其它软件无法于其并论的,占有绝对的优势;在个头上,它又有自已小巧的特点,日常中,网下流通,我们只需一张软盘就行——大多网页都不会超过一张软盘的容量。如果制作的网页课件很大,只要我们打开课件所在文件夹一看,就会发现,原来这个大的网页课件是由许多较小的文件组成,只要多准备几张软盘就能把它全部带走,因为网页课件本身是个网页,这决定了它不是一个绝对的整体,而是由多个网页以及其它构成。

  第二、网页课件的超级链接和滚动条,使网页课件能容纳大量信息。

  一个网页,它可以链接到所有可能链接的地方,只要网络没问题,一些比较大的图像、动画、音频、视频素材它都可以轻易地组织起来。另外,在一个页面中,传统课件(例如PowerPoint , flash课件等)在制作及显示过程中都受到显示面积的限制,不能组织太多的内容,而网页的滚动条则可以使网页无限地伸长,你要组织的内容再多也能显示开。它的这两个特点,决定了它的容量是很大的。

  第三、网页课件是一个开放的体系,易于对课件进行修改。

  一个课件,制作者使用可能是恰到好处,但如果让别人使用,却并不一定是完全合适,尤其是某些细节问题。这时,使用者想达到自已的预期效果,就需要对它进行必要的修改。其它软件制成的课件,想要修改,要调用制作软件打开整个课件,才能进行,稍有不慎还会改动了没有必要或不想改动的地方,造成重复劳动,浪费大量的时间和资源;而对网页课件修改时,不需要调出整个课件,只要在编辑区域调出其中一个页面进行处理即可。更有诱惑力的是,能对它进行修改的软件特别多,如果你懂得html语言,用记事本就可简单解决。

  第四、网页课件对素材的兼容性非常高。

  传统课件对素材的要求有一定的局限性。虽然现在大多课件制作软件中声称可以使用各种素材,但是,不是插件难找,就是操作太繁琐,例如,在PowerPoint中调用flash,一定有许多教师难以实现;而网页是在互联网上传播出现的,它的目的是让人们在页面上能实现多种功能,它的发展史比较长,因而网页的制作更为成熟,制成的课件能兼容多种文件格式的素材(如midi、gif、flash、avi等)。

  第五、网页课件比传统课件更利于组织教学,可以很方便地实现远程教学,也可用于学生课后复习与个性化学习。

  传统课件不利于传输,所以对于远程教学上的实现是困难的,学生在课后的复习也是按照教师的固定思维进行,个性化学习也有难以实施;网页课件利于传输,不仅可以在局域网上发布,也可以发布在互联网上,实现完全的远程教学,如果加入数据库系统,学生课后可以通过浏览网页对题目有选择性的拓展,进行课后复习和个性化学习。从这个角度来说,对学生的课后复习和个性化学习是十分有益的。

  第六、网页课件对平台兼容性很强,而传统课件就受到平台的制约。

  传统课件对平台的要求十分苛刻,这一点,传统课件都标明运行平台是windows还是linux。就算运行平台已经确定是windows,也要注明是win9x还是win2000,或者是NT还是winXP,脱离了这个平台,它就拒绝运行;而用网页制成的课件,它不仅可在windows为www.zocloud.cn各种版本的平台下运行,还可运行于linux等众多其他平台而效果不受影响。

  网页课件可以根据教学脚本的要求和意图设计教学过程,将各种多媒体素材编辑起来,制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件。使用网页课件,可以引发起学生更大的好奇心和求知欲,收到化平淡为神奇的教育效果。

  




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