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浅谈高中生物高效课堂教学模式的策略

(编辑:佚名 资料来源:网络   日期:2019-03-12 17:12:04)
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 浅谈高中生物高效课堂教学模式的策略

高中生物高效课堂是在45分钟的时间内获得教学效率,发挥教育教学的高效性,把学生从时间+汗水的应试模式中解救出来,把时间还给学生,把学生的灵性、兴趣、发展还给学生。采用什么样的教学策略,才能在普通高中建立起有效而又高效的课堂教学活动,以下与大家做一个简单交流:

一、发挥学生在教学中的主体地位

及时转变传统的教学方式,从多方位提升学生在课堂上的主体地位,让学生成为课堂的主人。在课堂上给予学生充分的时间和空间,创造轻松的学习氛围,来培养学生的自主学习能力和动手实践能力。通过学习将理论知识转变为自身所理解的知识。再通过不断地实践,来培养自身学习能力。不断让学生参与到学习当中,才能激发学生学习生物的兴趣,充分调动学生的学习积极性,学生的学习能力才有所提高,教学质量也才能有所提高。同时老师应从不同的角度来提升和挖掘学生的思维模式,让学生能够从不同的角度思考问题,并能够不断改进学习的方法和策略,全面创新。

二、完善课堂教学

    利用网络资源和丰富的课堂经验,创设情境教学。在高中生物教学中,教师创设有效的情境,从而调动学生的各种感官,集中学生的注意力,,以便提高教学效果。因此,在教学过程中借助图解或模型来创设生活化的直观情境教学,结合学生的实际生活经验,增加学生对微观内容的感性认识,鼓励学生积极主动地探索结论,来不断提高自身学习成绩。巧用多媒体,将抽象的知识形象生动地展示给学生,让这些抽象知识不在成为学习道路上的绊倒石时,学生才会集中注意力,全身心投入到学习中,强化学习的记忆力。

三、灵活运用各种教学方法,加大学生参与度,提高教学的有效性。

要上好一堂课,教学方法是非常重要的,学生在课堂上的参与度和师生的互动状况是衡量教学有效性的重要指标之一。教师在教学中积极引导学生参与到课堂学习和讨论中来,发挥学生的积极主动性,从而提高教学效率,增强教学的有效性。针对不同教学内容采取不同的教学方法,有效的课堂让教与学充分融合,达到二合一的状态。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发,扬长避短,选用适宜的教法,让学生积极参与进来。

四、课后反思

 由于课堂教学的许多临时生成性因素,致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差,所以每一堂课后要反思,及时写下心得体会总结成功亮点,考虑失误不足。这不仅当时有所收获,还便于今后吸取教训,进行借鉴,以逐步提高课堂教学的有效性。

总之,高效课堂的实施符合教育教学的要求,作为一线教师,我们应该在教学中,不断思考,不断探索,不断总结,找出适合学生高效而轻松的学习方法。这就要求我们教师要与时俱进,加强对相关课堂教学理论的深入研究,要有一种探索追求,大胆创新的精神,使自己的教学赋有一定的特色,努力打造一流高效课堂。



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