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浅析如何做好“二棒手”班主任

(编辑:佚名 日期:2018/4/4)

浅析如何做好“二棒手”班主任


  学校在管理过程中,常因各种原因出现班级管理中途更换班主任的情况。而学生已经习惯了原班主任的思路和做法,形成了相对固定的行为方式,无形中给接手的班主任带来了一定的困难。作为“二棒手”班主任,需要充分发挥带班的艺术性,顺利接好第二棒。
  一、做一个好人,用情感敲开沟通大门
  前班主任与学生相处了一些时日,日久情深,这是人之常情。“二棒手”班主任要在接班后的第一次讲话中充分肯定前班主任的优点,要求学生一定要时常去看望前班主任,和他们坦承自己对前班主任的欣赏之处,从而在第一时间消除学生对“二棒手”班主任的敌意。与此同时,通过开展“老师,我想对您说”的主题班会活动,从学生们的演讲中侧面了解以前班级管理上的规章制度、奖罚情况等,进而不动声色地将学生情况掌握于心。当然,教师一定要细心地向前班主任了解学生的个人行为、家庭情况等,便于今后开展各项工作。
  二、做一个爱人,用行动树立严格班魂
  所谓班魂,就是一个班集体精神风貌和班风学风的体现,是班级在学校里的核心竞争力。班主任管理班级,首先是爱心的投入。要做到这点,需要班主任经常深入班级,真正做到为人师表。孔子说,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。如果对班级的每件事情都做到有布置、有检查、有评比,学生就不会偷工减料。无形中,学生会以教师为榜样,做好每件自己该做的事。
  三、做一个能人,借活动塑造人格魅力
  一个具有人格魅力的班主任,对学生人格的形成和发展起着潜移默化的作用,对全面提高学生素质起着最直接的示范和导向作用。作为“二棒手”班主任,要学会扬长避短,发挥自身特长优势。在适当的时候,谈论一篇文章、吟唱一首歌曲或评论一场球赛都可能使学生对教师刮目相看。一次,在学校举行的经典诵读大赛上,我和学生们一起诵读《沁园春·雪》,一举夺魁,赢得了学生的尊重。此后的管理顺风顺水,收获了意料之外的喜悦。
  四、做一个巧人,用信任适时解放自己
  人的精力毕竟有限,“二棒手”也不例外。班主任既要辛勤工作,又要讲究工作的方法策略,如利用前班主任带出来的好学生,建立以点带线、以线带面的格局,达到事半功倍的效果。好的学生希望新班主任和前班主任一样赏识他,后进生更是如此。因此,要做个巧人,帮助后进生克服心理障碍,尽力发掘他们的闪光点,给他们创造成功的机会。在他们稍有进步时,应不失时机表扬他们,不断增强他们的自信心。
  作为“二棒手”班主任,势必是要在班级里投入更多的精力,但只要师生彼此接纳,就能营造出良好的学习氛围,带出一个班风正、学风浓的班集体。



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