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一年级数学下册《数的顺序》评课稿

(编辑:佚名 资料来源:网络   日期:2019-05-14 15:01:22)
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 一年级数学下册《数的顺序》评课稿

邵老师上的《数的顺序》是一年级下册的内容,这节课是在学生已经学习了100以內的数的基础上进行的。本课通过让学生填写、整理百数表进一步理清数的顺序,巩固认数知识,发展学生的数感。邵老师从学生的实际和学习需求出发用好教材,抓实细节。在整体设计上注重了数数和数感的培养。

本课亮点有:

1、关注已有知识,重视数数经验

数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学,邵老师在新课之前,先让学生回忆100以内数的知识有哪些,唤醒学生已有的知识基础,将学生对之前知识进行有效回顾。再问学生还想知道什么?学习什么知识?很自然的引入今天的新课。

2、注重数感培养,发展想象推理

发展学生的数感是义务教育阶段数学教学的重要任务之一。邵老师注重引导学生在建构百数表的过程中通过观察、比较、分析探索100以内数的排列规律,让学生从多角度观察思考自己的发现。邵老师很注重教学细节,在百数表的教学中教会学生横看、竖看、斜看,还框起来看,通过不同形状的“魔力框”分别在百数表里给出一个数,说出框里其他的数,很好地培养了学生的观察能力。与此同时教给学生估计的方法和策略,又提高了学生的估计能力和合理推理能力。活动中也让学生感受到了数学知识是现实性的,有趣的,对数的感觉也在活动逐步培养。

3、善用童趣语言、提升学生注意

低年级学生的特点是注意力容易分散,维持度不高,邵老师的语言富有感染力和亲和力,她紧紧吸引住学生的目光,带领学生在数学的知识海洋中畅游。

建议:低年级孩子的学习习惯有待提高。

总体来看,邵老师的这节课准备充分,重难点把握精准,教态恰当,教学内容环环相扣,难度由浅入深,孩子们的表现也很积极、课堂氛围活跃、学习气氛浓厚,值得我学习。



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