资料首页 教学论文 计划总结 说课评课 案例反思 班队资料 事迹材料 会议演讲 职称述职 学生园地 课件技术 语文说课 数学说课


位置: >> 莲山课件  >>  教学资料  >>  学生园地  >>  应试辅导

四年级数学下册第一次月考试卷分析

(编辑:佚名 资料来源:网络   日期:2019-05-16 09:08:34)
本资料为WORD文档,请点击下载地址下载
 四年级数学下册第一次考试卷分析

本次月考成绩非常的差,90分以上的仅仅有13人。不及格的也有13人。我认真反思了一下,主要原因是对应用题的讲解不够透彻,有些眼高手低了。另一个原因是第二单元的知识没有练习。容易出多的地方如下:

填空题

(9): 有三个连续的自然数,最小的数是x,它们的和是36,求最大的数是(       )。

 很多孩子的答案是x+2.仅仅表示出来了式子,而忽略了他们的和是36这个条件。经过讲解学生慢慢熟悉了此类题型的解法。

填空题另一个失分较多的地方是第8题和第10题很多同学没有写单位,只算出了最终得数,不完整。
判断题

方程5-3.2=3x与5=3x-3.2的解是相同的。

学生出现错误判断,一是由于不做认真思考导致的,只凭直观观察,不做进一步的分析。比如第1道题目,只看方程中的数还有符号,感觉都是一样的,因此就直观的判断这道题是对的。细分析,把其中一个方程变形之后,就会发现“5=3x+3.2”与“5=3x-3.2”两个方程的不同,就能以此得出两个方程的解是不同的。

三、选择题

(7)两个等底等高的三角形,下面描述正确的是(   )。

A.面积相等,形状相同      B.面积相等,形状可能不同

C.面积不相等,形状相同    D.面积不相等,形状不相同

这道题目出错比较多的原因是课堂学习所致。一是对于三角形的面积还没有进行充分的练习,考试之前只是学习了三角形面积的计算公式,知道是怎么推导出来的,给了底和高怎么求三角形的面积,对于更深一步的研究和训练还没有进行教学研究,学生的举一反三能力相对薄弱,解题时不够灵活,方法不够多样,这样就导致这样的问题不知该如何解决,出现不同的错误答案。

五.看图写出等量关系式,并列出方程。

由于平时对此类题目的规范语言和格式没有太重视,导致学生在写数量关系时出现描述不清、不完整的错误。有的孩子看不懂线段图,不知道图中有哪些数量,数量之间有什么样的关系,这也是学生学习中的一个重点,需要在平时的学习中加强看图描述数量关系的练习,也需要在解决问题时让学生尝试去自己画一画,这样在看、画、说中加深理解,提高读图和画图能力。

计算下面各图形的面积。

第2小题学生对三角形的练习不充分,很多孩子用底乘高,却忘记除以2了。以后要加强练习。

列方程解决问题(每题5分,共30分)

出错较多的是第2题和第6题。

一个三角形的面积是125平方厘米,它的底长25厘米,高是多少厘米?

对于此题,失分最严重的一道题。有的同学没有按照题目要求列方程去解,更多的孩子在利用计算公式列方程时忘记除以2,全班72人共有47人出错。原因还是只讲了三角形的面积一节课,还没有进一步的练习和变式练习,学生不能举一反三的理解和应用。以后练习中要多加重视。

小方的爸爸比小方大27岁,当小方爸爸的年龄是小方的2.5倍时,小方多少岁?

这道题全班有32人出错,是失分比较严重的一道题。一直以为自己练习的已经够多了,但万万没想到,竟然有那么多孩子不会。让我狠狠地反思了一下自己平时的教学,也让我开始怀疑自己的教学能力。可能孩子们的理解力还是达不到吧,除了再汤剩饭,以后多练习吧!

针对以上分析,在教学中需要继续加强的有:概念的教学要关注学生规范准确的描述和理解,平时仍需加强口算和计算训练,解决问题仍采用让学生讲、教师进行适当点拨的方法,提高学生对问题的分析和理解能力。需要关注的是学生的学习状态,四年级下册的一些知识点比较抽象,学生学习起来可能会感觉枯燥,除在设计上要精心准备,还要关注学生的学习状态,及时的进行调整,以求课堂教学的学习效果,保证学习质量。
 



相关教学资料:

热门教学资料:

最新教学资料:


上一篇:2018-2019学年下学期六年级语文期中抽测质量分析 下一篇资料:返回列表