资料首页 教学论文 计划总结 说课评课 案例反思 班队资料 事迹材料 会议演讲 职称述职 学生园地 课件技术 语文说课 数学说课


位置: 莲山课件 >> 资料  >> 英语教学案例反思 >> 正文

《奇妙的字母》教学反思

(编辑:佚名 日期:2018/6/11)

今天上午204的课,是我在东实的第一课。不是第一次上课,却是第一次公开课。说实话我很紧张,因为准备的时间很短,但对课的要求却不会因此降低。
这节课经过导入、授课、作业、评价算是上下来了,但是最后的作业效果并没有出来。我能感受的到很大原因是学生的思路没有打开,为了找到问题所在,我进行几点反思。
1、 学生学情了解不到位,二年级的小朋友似乎对26个大写英文字母并不熟悉,反而对小写拼音字母熟悉一些,是否可以找到更精简的26个大小写英文字母图,便于学生学习、熟悉和参考。或者直接把学生一年级学拼音字母的学具拿到课堂上,直接唤起他们对字母的认识。
2、 摆动作认字母的环节学生参与兴趣高,学生很乐意上来摆,但是摆不出来或摆出来的动作根本看不出来。这时候我感觉不知道该怎么办,只能帮助学生去摆,但是老师硬加给学生的,他们并不会从心底喜欢。今天精彩的是一个摆n的小朋友,弯下腰手触摸地,大家都很兴奋,马上就猜出是n,对字母的喜爱度马上升高。所以这个摆动作猜字母的环节得要,但是怎样会更有效果呢?
3、 教师在作品的示范、引导方面非常不够。这节课我只让学生通过老师在黑板上画出的两个字母进行联想,引导学生想象,接下来就看课本中的范例,提出问题并解答,所以当老师让学生选择一个喜欢的字母进行联想时,学生的回答马上偏离了方向,有的竟然说怎样让一个大写的T变成小写的t,这是老师应该及时的给予评价和反馈,让学生知道什么样的想法是对的,什么是错的,而我在评价与反馈上,也没有及时到位,一味的表扬和肯定他们的想象,反而变得让想象不着了边际。
因此我以后要更多的从下面两方面多加思考和注意:
第一,研究教学目标和教学大纲,把握教材,注重学情,只有在这样的基础上,课堂才不会偏离方向,教师的鼓励、引导、评价和反馈才能找到轨道,才能帮助学生超目标行进。
第二,条条大路通罗马,教学目标明确后,教师可以选择用自己适合的方式面对课堂,另外学生喜欢轻松、幽默的老师,怎么让学生更多的笑,尤其是美术课避免太理性,太死板的课堂,我还得学习改进。
第三,上课不是上教案,在教案准备充分的前提下,教师对教案了然于心,那么进入课堂就要更注重课堂生成。通过关注学生的回答、语言,了解学生在想什么,课堂上始终以学生为主体,要让学生由内而外地喜欢这节课,喜欢这门学科。
以上就是今天的课给我的启示。我深深地知道,没有哪个老师是天生的名师,没有一堂课是不经历几遍甚至十几遍的磨合才算好课的。我的目标很小,就是做一名优秀的美术教师,但是很难。千里之行,始于足下,今天就是我千里之行的第一步。感谢在第一堂课上给我意见和指导的老师们,我会继续努力,加油!


相关资料:

  • 三年级美术奇妙的字母说课稿

  • 上一篇:
  • 上一篇资料:

  • 下一篇:
  • 下一篇资料: 没有了