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浅析小学英语课堂教学中的师生互动

(编辑:佚名 日期:2018/6/13)

浅析小学英语课堂教学中的师生互动

    小学生因处于成长发育关键期,对知识的理解与接受能力不强,课堂学习时注意力易受外界影响而分散。因此提高知识传达的有效性,营造沉浸式的课堂教学体验,对于优化小学英语教学效果具有重要意义。这就需要教师结合学生特点与客观教学需要,在课堂教学中加强师生互动体验,构建和谐的师生关系与愉快的教学氛围,帮助学生更好地学习英语。本文以湘教版小学英语教学为例,探讨强化小学英语课堂教学中的师生互动策略,以期帮助教师营造开放式教学环境,提高英语教学效果。
    一、挖掘师生之间的互动潜力
    要在小学英语课堂中开展师生互动,必须首先构建良好的师生关系,发挥学生的课堂主体性地位,让学生发自内心的喜欢与老师开展课堂互动,并积极参与其中。因此教师应鼓励学生树立起良好的英语自信心,提高学生的学习积极性主动性,通过与学生展开良性互动,让学生体会到师生互动的教学方式对提高自身英文学习与接受能力的强大作用,从而变被动为主动,挖掘师生之间的互动潜力,丰富师生之间的互动形式,促进互动效果不断提高。
    二、重视合理呈现教材情境
    纵观小学英语教材,每一单元都有不同的教学主题,通过对情境和对话的巧妙设计,逐步引导学生将学习与日常生活相结合,从而提高学生对教材的理解力与亲切感。因此教师在开展互动式教学的过程中,必须发挥教材的优势与目的,注重将教材内容和生活、学习实际相结合,合理呈现教材情境。具体来说,教师可以在课堂教学中营造符合教材要求、贴近生活实际的情境教学环节,让学生将自身带入到英语对话与交流中来,帮助学生有效掌握所学知识。
    三、强调角色扮演的互动体验
    在进行小学英语课堂教学过程中,教师可以根据教材内容鼓励学生开展角色扮演或情景剧表演,同时教师也可以参与其中,以激发学生的学习兴趣,强化师生之间的互动交流,让学生沉浸在欢乐充实的课堂学习气氛中,提高英语学习水平。但教师在设计课堂表演环节时必须注意要符合小学生的身心发展特点与知识接受能力。
    四、建立良好的互动反馈机制
    在小学英语课堂中开展师生互动教学模式,其目的在于不断优化英语教学效果,探索、创新小学课堂教学的多种方式与手段,提高课堂教学内容的丰富性与趣味性,增强小学英语教学的整体吸引力。因此,教师必须在强化师生互动的基础上构建科学的互动反馈机制。具体来说,教师首先要认真观察在师生互动过程中学生的表现情况,包括学生的总体沉浸度与学习参与热情,是否能全身心投入到师生互动过程中并积极配合老师安排的各项活动;其次,教师要形成科学有效的师生互动效果评价方式,通过分析学生的知识点把握程度,英语口语应用的熟练程度以及总体考试成绩的变化趋势来综合评价师生互动教学模式的实施效果;第三,教师要尊重学生的主体地位,重视询问学生对于开展师生互动的意见与建议,尊重学生的兴趣和爱好类型,根据学生喜爱和易于接受的互动形式来改进互动方式,优化互动体验,从根本上发挥师生互动教学模式的积极作用。
    综上,在小学英语课堂教学中开展师生互动教学模式,对于提高学生的英语综合素养具备较好效果,但这同样需要教师不断提高教学能力,探寻有效实施互动式教学的策略与途径,从而不断提升小学英语的课堂教学效果。



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