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《写我喜爱的植物》教学反思

(编辑:佚名 日期:2018/6/16)

《写我喜爱的植物》教学反思

改完学生的作文,我的久久不能放下,学生写出来的作文告诉我,开学这一个月我进行的两次习作指导还是不够的。

本次习作是写自己喜爱的植物。全班学生虽然能在作文中运用本单元所学的对比方法来写,但遣词造句真的不行,大多数学生写的作文很平淡,缺乏优美词句。究其原因主要有以下几个方面。

首先,学生不会观察。他们不会从植物的枝、干、茎、叶、花、果等方面观察,更不会在观察的同时,展开丰富的想象。因此,就感受不到这些植物色彩缤纷、姿态变化的美,表达起来,要么是无话可说,要么是言不由衷,泛泛而谈。

其次,不会表达。受阅读和积累的制约,因此,在描绘某种植物时,学生常常言之无序,辞不达意,枯燥无味。

由此,在今后习作指导过程中,首先要培养学生的观察能力。我在以后的教学中,要运用多媒体课件展现动植物,让学生观察。因为多媒体课件能以其丰富多彩的画面刺激学生感观,培养学生对生活的兴趣,增强学生的美感,能激发学生的表达欲望,同时,还可以提供大量的生活和文字素材,丰富学生表象,增强学生积累,提高学生表达能力。

 



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