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高三数学组工作总结

(编辑:佚名 日期:2018/6/10)

高三数学组工作总结
 

一、教研活动绽芳菲。每周一次的教研组活动。理论学习、课题,合作交流、阶段考核课等,为大家学习交流的平台,使组内的教研学习风气,了数学教学质量。
1、理论学习深化教学常规。学习课程标准,教材,组内老师之间的学习与交流,注意教学资料的积累。以学生为主体,以新的理念指导课堂教学,提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,努力课堂教学质量,对所上的课教后分析和反思。牢固学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、合作者的思想观念。
2、课题引领发展新方向。抓好教科研,教师的理论素养,全体教师科研兴教思想、自觉教科研实践,教研就应在的教学中,边教边研,在研中教学的。教师们在平时的教学中,积累素材,归纳整理,教研组学习学科刊物,帮助教师们教研改信息,“善学才能善研,善研才能善教”的道理植根于每个数学人的心间。
3、合作交流资源竟共享。以平等、宽容的对待同事,在沟通和“对话”中彼此的发展,无年级界限,无年龄界限的互动关系。将个人的、体会、困扰、感悟分享。将年级间的问题与解决的措施分享,少走弯路,多走捷径。
二、教学稳细微
1、高三数学复习教学工作是重中之重。本学期是高考复习的阶段,复习的思路应该是着眼于夯实基础。高三的教师集体学习“考试说明”,弄清考试内容和要求,把握复习思路和复习方向要的。复习方法是:是梳理高一、高二的知识内容,拯救知识的缺陷,拯救的手段是以多样化的题型来理解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法,最后通性、通法的目的,上了通性、通法了高考的基础题和中挡题。高三各个班级基础不同,复习的方法、内容也要所区别,结合学生的情况,教师要改进教学计划、教学方法,不搞一刀切。
2、抓好高一数学衔接教学,打好基础,培养学习习惯。高一数学教学采用“导、学、评”的教学模式,在教会学生学习高中数学的方法上,让学生理解数学概念、性质、公理、法则、公式,激发学习热情和兴趣,培养了学生自主学习与探究的能力。
3、抓好高二数学教学质量的,为升入高三提前做准备。高二年级突出抓学法和学习规范,培养学科思维和书写、答题规范;抓课堂,课堂是教学的主阵地,优化了课堂教学的环节,注重师生互动,从而使学生在课堂上、在学习中成长。
三、规范常规勤管理。备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。集体备课的环节,让集体备课由“模式化”转为“实效化”,努力提高个人备课质量,真正提高了课堂教学质量。备课组长把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都集体质量的意识。在高一、高二备课组,注重教材,包括章导言和章小结的内容,重视课本中习题的作用,注重课堂教学,狠抓,讲求实效,不搞花架子。高三的集体备课更是稳扎稳打,一周一次的备课“前有计划,后有反馈”。
四、示范公开竞争辉。本学期了由年级备课组长带头的展示课,青年教师的汇报课更是青春与阳光的集合,青年教师们用朝气唤醒整个教研组的活力,展示了备课组全体教师智慧的结晶体。
在学校和教务处的领导下,在全组各位老师的通力下,数学教研组全体教师齐心协力地完成了2017学年度上学期任务。在以后的工作中,我们将尽最大努力使数学教研组健康、、强大的发展下去,为学校的发展做出更大的贡献。



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