阅读下文,完成第后面题目。(16分)

先生鑘  [明] 张大复

①庆符令先生鑘,清强有守。

②初试如皋,以盐使者牒,掣监仪真。故事:掣者至,燕饮月余,箧肥乃去,则藉手报使者。先生往还才六日,徒手归报。御史面誉之,心衔之矣。

③遂改知安乡。人或尤之,先生曰:“吾少贫。吾母以缝纫衣我。挟策诣熟,线溪①新故也。后婚,当亲迎。念所著履故敝,假他鲜履著之。吾父见,让曰:‘若耻履敝,吾耻耻敝履者。’遽解去,蹑故履往。吾失欢上官以归,故履尚在也。”

④嗟夫!世固有为令抗御史者,自遂其性为务,至有上官所不能堪。名高耳!先生不易其志,抗御史之所不言,人莫闻知。故足重也。后补庆符,年五十七,诡引年律②以老。

⑤陶会稽曰:“先生尝云‘令威威所事也。监司部刺史,持法诇③刺以威我,故威吾所威者。五达之市,三户之校,心评口誓,其为监司部刺史多乎哉!令谨事吾民,不胜事也,其曷敢不威?’予读其言凛凛矣!”

⑥再补庆符,行京口,舟几覆。有巨艘拯之。其人曰:“如皋令君耶?”以其徒拜樯下。曰:“德公无以报,天乃假此手于此!”

⑦斯非自威之取效也哉?

【注】①线溪:针脚。  ②年律:年岁。  ③诇:侦察、刺探。

1.写出下列加点字在句中的意思。(4分)

(1)故事:掣至者,燕饮月余     (       )   (2)线溪新故也    (       )

(3)名高耳                  (       )   (4)行京口       (       )

2.下列各组加点词语的意义与用法都相同的一组是(       )(2分)

A盐使者牒              子之道,移之官理

B箧肥去                今尔出于崖涘,观于大海,知尔丑

C有巨艘拯              久,能以足音辨人

D世固有令抗御史者      旦日飨士卒,击破沛公军

3.把下列句子翻译成现代汉语。(5分)

(1)若耻履敝,吾耻耻敝履者

(2)德公无以报,天乃假此手于此

4.根据文意,“刺史之威”源于____________________,“自威”源于_________________。(用原文回答)(2分)

5.本文运用了多种手法刻画先生的形象,请择其一种作简要分析。(3分)

 

【答案】

1.(1)按惯例、按旧例  (2)连接  (3)只   (4)到……去,前往2.B3.(1)你觉得鞋子破旧很可耻,我却认为以穿旧鞋为可耻的人是可耻的。(2)(我们)感激先生的恩德却没有办法报答,上天原来是通过这件事借它的手(来让我们报答您啊)!4.持法诇刺  谨事吾民5.(1)对比手法。如第一段中将嵇鑘“徒手归报”与惯例中“燕饮月余,箧肥乃去”进行对比,突出嵇先生的敢于反抗官场恶俗、清廉自守的高尚品行。(2)语言描写。如第五段引用嵇先生自己谈论“令威”的话,显现出嵇先生正气凛然、以民为本的形象。(3)侧面衬托。如文末叙述船民对嵇先生的感激,从侧面写出嵇先生谨事其民,因而深受百姓爱戴。

【解答】

1.(1)按惯例、按旧例  (2)连接  (3)只   (4)到……去,前往

2.B

3.(1)你觉得鞋子破旧很可耻,我却认为以穿旧鞋为可耻的人是可耻的。

(2)(我们)感激先生的恩德却没有办法报答,上天原来是通过这件事借它的手(来让我们报答您啊)!

4.持法诇刺  谨事吾民

5.(1)对比手法。如第一段中将嵇鑘“徒手归报”与惯例中“燕饮月余,箧肥乃去”进行对比,突出嵇先生的敢于反抗官场恶俗、清廉自守的高尚品行。

(2)语言描写。如第五段引用先生自己谈论“令威”的话,显现出先生正气凛然、以民为本的形象。

(3)侧面衬托。如文末叙述船民对先生的感激,从侧面写出先生谨事其民,因而深受百姓爱戴。

【解析】

1.

试题分析:本题考查理解实词的含义。对于实词不能孤立的解释,要依照语境、词性理解。对于课文中出现的古今异义词一定要强化记住。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

2.

试题分析:本题考查理解虚词的含义。A凭借/介词,把;B副词,才; C代词,他/放在表时间的词之后,补充音节,无义D动词,做/介词,替、给。

考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

3.

试题分析:翻译句子应以直译为主,语句通顺,关键词语翻译准确,特殊句式要体现。注意下列词语的翻译:(1)若、耻、敝;(2)德、无以、乃、假。

考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

4.

试题分析:本题考查对文本的筛选和整合能力。解答本题找到答题区域,在文中第⑤段中“监司部刺史,持法诇③刺以威我”,“令谨事吾民,不胜事也,其曷敢不威?”依照这两句话可以组织答案。

考点::筛选文中的信息。能力层级为C

5.

试题分析:本题考查对表现手法的分析。文中运用了多种手法刻画嵇先生的形象,对比手法、侧面衬托、语言描写。在回答时要首先回答出手法,然后从文本中找出具体的事例分析,要言之有理。

考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D