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莫能名斋记

杨简

①四明杨简,得屋宝莲山之巅。简思所以名之,东望大江,巨涛际天,越山对揖,衮衮如画,风帆飞鸟,夕阳烟芜,朝暮晦明,变态百出,于是间名之乎?如此命名,不惟游逸颠迷,沉溺外景,要不可谓真识江山。西望钱水,玉洁如镜,茂林奇峰,楼观辉月,烟霭翠蒙,模写不可,于是间名之乎?如此命名,不惟游逸颠迷,沉溺外景,要不可谓真识湖山。

②反而即诸本真,敛其放情,落其外慕,穷理窟幽微,探元珠之杳冥,不事理两融,曲畅旁通,百川会同,归宿于中;又不则悠然无事,惟意所之,无所造为,乐亦熙熙,于名之乎?如此命名,不惟游逸颠迷,沉溺外景,俱不可谓实识本真。周思天下古今名言,无一可以称此,又岂惟简莫能名,正恐尽万古明智绝识之士,竭意悉虑,穷日夜之力,终莫能名。是榜曰莫能名斋。

然则终不可得而名之乎?曰有能名之者:是斋之南,高松抚疏,微风过之,萧有声,是能名吾斋矣;是斋之东,洪涛驾风,怒号翻空,是能名吾斋矣;是斋之西,湖光翠迷,云飞鸟啼,是能名吾斋矣;是斋之北与其麓,鳞比万屋,人物往复,啾啾碌碌,是能名吾斋矣。有嘲曰:既曰莫能名,又曰能名,何其立说无常?简曰:常。

1.第②段加点的“是”指代哪三方面内容,请用文中三个字概括                    。(3分)

2.下列各组中加点词的用法和意义不相同的一项是(   )(2分)

A 得屋宝莲山之巅        是榜曰莫能名斋

B 穷理窟幽微            何其立说无常

C事理两融            然终不可得而名之乎

D 则终不可得而名之乎    萧有声

3.对第①段画线的句子理解正确的一项是(   )(2分)

A 一定不能说真正认识了江山。

B 关键是不能说真正懂得了江山。

C 一定不能说认识了真正的江山。

D 关键是不能说认识了真正的江山。

4.从整句运用的角度赏析第③段画线句的表达效果。(3分)

 

5.联系全文分析文末“常”的道理。(3分)

 

 

【答案】

1.(3分)理 事 意2.(2分)D3.(2分)B4.(3分)用整句形式加强了语言的气势,强调是斋东西南北都可用来命名的事实,与前文“终莫能名”形成强烈反差,突出立说矛盾,引人深入思考。5.(3分)杨简认为自己立说并非无常,能名或不能名,因立场、角度不同,各有道理;说不能名,主要是担心对用来命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。作者借此看似矛盾的立说,旨在提倡为学要探究事物本真,不轻率、不流于表象。

【解答】

1.(3分)理 事 意

2.(2分)D

3.(2分)B

4.(3分)用整句形式加强了语言的气势,强调是斋东西南北都可用来命名的事实,与前文“终莫能名”形成强烈反差,突出立说矛盾,引人深入思考。

5.(3分)杨简认为自己立说并非无常,能名或不能名,因立场、角度不同,各有道理;说不能名,主要是担心对用来命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。作者借此看似矛盾的立说,旨在提倡为学要探究事物本真,不轻率、不流于表象。

【解析】

1.

试题分析:答案就在“于是名之乎”前面,从原文“反而即诸本真,敛其放情,落其外慕,穷理窟之幽微,探元珠之杳冥,不则事理两融,曲畅旁通,百川会同,归宿于中;又不则悠然无事,惟意所之,无所造为,乐亦熙熙”中,可以依次推断出是“穷理窟之幽微”之“理”,“不则事理两融”之“事”和“惟意所之”之“意”。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C

2.

试题分析:D项,前为代词,译为“既然这样”;后为助词,用作词尾,译为“……的样子”。A项,均为介词,可译为“在”。B项,均为结构助词,可译为“的”。C项,均为连词,表顺承,可译为“那么”。故答案为D

考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

3.

试题分析:本题主要是找出关键字和句式,一般为直译(除一些带有比喻性的词语、借代的词语外),按现代汉语的规范,语句通畅才行。“要不可谓真识江山”这句话的关键字:“要”译为“关键”;“真识”译为“真正懂得”;“不可谓”译为“不能说”。句式:判断句,注意有“是”。故答案为B

考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

4.

试题分析:本题考查表达技巧中的排比修辞格。从整句运用的角度赏析表达效果,一般从两方面入手,一是形式上的,加强了语言的气势;二是内容上的,强调这个书斋东西南北都可用来命名的事实,与前文“终莫能名”形成了强烈的反差,突出了立说矛盾,引人进行深入思考。

考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

5.

试题分析:“简曰:常”前面的“既曰莫能名,又曰能名”是回答本题的思路,前两段是“莫能名”是原因,第三段是“能名”的原因,分两块说就可以解释清楚了。杨简认为“常”,是因为立场、角度不同,看法就会不同,都有道理;说不能名,主要是担心对用来命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。说能名,是因为四个方向的景色都能体现自己的理趣、意趣。作者借这看似矛盾的立说,是提倡为学要探究事物本真,不轻率、不流于表象的主旨。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C

参考译文

四明人杨简,在宝莲山的山顶得到一屋。杨简考虑如何为这屋命名,他向东面眺望大江,巨大的波浪滔滔滚滚,(东流而去)与天边相连,高耸的山峰拱手对峙,白云缭绕壮美如画,风帆飞鸟,夕阳伴着傍晚的雾霭。山中白昼和黄昏的景色一明一暗,变化百出。从这方面来为这屋命名吗?这样命名,先不说是游乐闲适颠迷,沉溺于外在美景,重要的不能说是真正懂得了江山。他向西遥望钱塘之水,似玉如镜,树林丰茂,山峰奇异,楼宇辉映明月,雾霭映衬翠色,简直不可名状,从这方面来为这屋命名吗?这样命名,不只是游乐闲适颠迷,沉溺外景,重要的不能说是真正懂得了湖山。

反过来尝试以探究这屋的本真来为其命名,收敛那放纵之情,摒弃向外的慕求,穷尽义理聚集之处的隐微,探究明亮大珠的阴暗,否则就把事和理两方面融合起来,通达无阻,如百川会合,归宿到一个地方;再不然就悠然无事的样子,只顺着思想所到之处,没有任何作为,平和快乐,像这样命名倒不只是游乐闲适颠迷,沉溺外景了,但都不能说是真正地懂得了这屋的本真。广泛思考天下古今名言,没有一句可以来为这屋命名的,又岂止是我杨简一人不能为这屋命名,正恐怕是穷尽万古智慧明达见识独绝之人,日夜不停地穷尽他们全部的思考,最终还是不能命名。于是我只好宣告此屋名为莫能名斋。

既然这样,那么终究不能来为这屋命名了吗?回答是有能为这屋命名的:这屋的南面,有高大的松树,松枝散开,庇护有加,微风吹过,发出萧瑟的声响,这是可用来给我的屋子命名的;这屋的东面,江上巨涛随风怒号翻滚,扑击长空,这是可用来给它命名的;这屋的西面,湖光山色交相辉映,白云飘飞,鸟雀啼叫,这是可用来给它命名的;这屋的北面,在靠近它的山脚下,万座房屋鳞次栉比,人来人往,热闹忙碌,这也是可用来给它命名的。有人讥笑道:既说不能命名,又说能命名,立说怎么能这样反复无常?杨简回答道:我立说是固定不变的。