阅读下文,完成第后面题目。(21分)

石磨忆   和谷

①山塬上的故乡人,无论是小康的日子,还是困顿的家境,自古都少不了有一盘石磨的遗产。富则磨麦面,穷则磨糜谷,吃粗咽细,人总是要吃五谷茶饭的。

②故乡人将石磨叫“磑子”,磨坊也称为“磑窖”。磑窖不宽展的人家,石磨只好盘在窑院里外的露天里。这种景况,加上窑洞和窗花以及门楣上挂的辣子串儿,通常被异乡客与诗画之人作为山塬风情的一种标志。

③距村子十里不到的磑子河,兴许是出产石磨的地方。父亲年青的时候,常吆喝着骡子,驮上磑子去陇东一带换粮食。上下两扇石磨,有二百来斤行当,各搭在骡背的两侧,摇摇晃晃,风里雨里,走哪儿天黑在哪儿歇息,来回一趟得四十余日。脚夫们为了生计,奔波的路径象磨道一样,循环重复,曲迂旋转,印满疲惫的足迹。石磨毕竟是粗石头凿打成的两个简单圆圈状的石器,既沉重笨势,又很廉价,生意也便逐渐萧条。再说,一盘石磨可以耐过几辈人,谁又能需要多少盘呢?

④我记得家里是有一盘很好的石磨的,安置在村头窑边的磑窖里。因崖势低矮,窑口只露出缺月似的上部的弧形,进了窑内却也不小,属于地窑之类。尽管面朝东南,却很少照进日光,潮湿而黯淡,显出几分粗朴与丑陋。只有窑畔上的野酸枣刺长得极盛,到了开花与结果的时节,磑窖上下似乎有了彩色的衣冠,米芡的小花,嫩绿的叶片,殷红的果子,散发出清芬和酸甜的气息,惹来蜜蜂和顽童的笑声。

⑤石磨却常是默默地呆在窑里,像一尊石雕。十天半个月之间,那么嚯嚯地响上一大晌工夫。那些一个个大半天,是童年时的我,同母亲在这窑子里度过了不少时光。    

⑥推的时候,我从饲养室里牵来了牲灵,将眼罩踮着脚戴在牲灵头上,再钻到牲灵脖颈底下,系好轭头套绳,乞啾地吆喝着,石磨便缓慢地旋转起来,指针似的拨子在顶上划着圆圈,麦粒从眼里漏着,被磨成碎末,小瀑布似地垂落在磨盘上,积成一圈尖锥形的小山。 

⑦母亲端着簸箕,一边揽着磨盘上磨碎的麦子,一边拢着磨顶上的麦粒,也习惯地吆喝着磨道里缓慢行走的牲灵。而后又侧坐到木箱前,撬着用两根筷子似的木棍支着的箩圈,面粉便被筛落在木箱里,箩上的麸皮又倒在磨顶上去。我也常争着箩面,看粉白的麦面雪一样雾一样飘落,厚厚地积沉在木箱里。待末了,满身满脸都成雪白的,一种柔腻而绵润的感觉。

⑧拉磨的性灵,被蒙上了眼睛,据说是怕它晕眩。但性灵因负重和缰绳的牵引,永远不会迷路似的,而沿着磨道的圆圈无休止地走着。重复过无数次的路径和无数个蹄印,将磨道都要踏成一条沟了。没有起点却有起点;没有终点却也有终点。尽管是绕着磨盘行进,半天也走不出窑,却也不是单调的枉然的旅程。

⑨我总爱数着石磨与牲灵一圈又一圈的旋转,一晌究竟能转多少圈儿,却从来没有一次数清过,觉得是一种颇有趣味的神秘。可那粉雾弥漫的情景,麦香与牲灵粪尘的气息,加上嚯嚯的磨声,哐哐的箩面声和母亲习惯性的吆喝声,以及牲灵的响鼻,终是鲜亮而深切地留在我的忆念中了。

⑩后来,兴起食堂化,窑便成了蛛网、麻雀、老鼠的世界,门前也长起了萋迷的篙草,成为一处被人们遗忘的角落。麦面馍成为记忆,从小学校里回家,只盼望着饱尝那半黑瓷碗豆腐渣的香甜美餐。上顿完了愁下顿,故乡人生活的情热和希冀,似乎被沉重的压力磨碎了。

突然在一个春天的早晨,村上拉了电线,安装了电磨子。—个残留已久的石器时代,在日、月、地球的旋转中,从我的山塬上的故乡结束了!跨沟过梁的电线,套绳一样绷得紧紧,是新的时代在牵引着我祖祖辈辈所栖息的这一方磨盘状的山塬啊!钢磨子的形状不同于磨盘,滚动着,飞快地旋转着,故乡人叫“钢滚子”。这钢滚子转得那么急促,响声那么昂奋,节奏那么雄沉,一下子代替了全村上的几十盘石磨

这几年,故乡人有了粮食,上顿蒸馍下顿软面,电磨子黑明昼夜地转个不停。和日月星辰,和地球以及地球的这一点山塬,一起运转不停。

我家从塬底下的古窑院里搬往塬畔,住新庄院的时候,父亲和母亲,执意要把那盘遗忘了的石磨搬来。我不解父母的意思,终还是搬了来,至今仍撂在新院的墙角

1.故乡人把沉重的又廉价的石磨视为“遗产”,是因为__________________________。(2分)

2.第④段从孩童的视角描写窑外景色,是为了______________________________。(3分)

3.下列说法正确的两项是(     )(     )(6分)

A第②段提到异乡客与诗画之人把石磨等看做“山塬风情的标志”,洋溢着对故土的自豪感。

B第③段画线句,用反问语气,能够更为深沉地表达作者对特定年代的父辈生计艰难的感慨。

C第⑦段用“雪一样雾一样”的状语描写麦面飘落,照应了第④段,说明我家石磨很好用。

D第⑨段画线句,运用一组情景列举,突出童年与母亲磨麦面的印象失分深刻,历历在目。

E第11段以石磨时代“突然在一个春天的早晨”结束,写出了乡亲们时代的变迁颇感意外。

F本文以作者感情的变化作为线索,采用了倒叙式的叙事结构,综合运用了多种表达方式。

4.第⑧段关于“拉磨”的文字耐人寻味,下面分析不正确的一项是(      )(3分)

A牲灵“沿着磨道的圆圈无休止地”拉磨,象征了山塬上祖祖辈辈默默地承受苦难的坚忍。

B牲灵拉磨“重复过无数次的路径和无数个蹄印”,暗示旧时代苦难人生漫长曲迂循环重复。

C“没有起点却有起点,没有终点却也有终点”,意在悲叹故乡的无边苦难不知何时是个尽头。

D拉磨旅程“也不是单调的枉然的旅程”,揭示苦难省会也会丰富人生阅历,成为精神财富。

5.本文明写和暗写相结合,根据文意填写表格。(3分)

明写

【答案】

1.石磨是家家必备\代代相传的(1分);故乡人珍视(1分)

2.衬托磑窖的“潮湿而黯淡”、“粗朴与丑陋”,表现特定年代艰苦生活中的童年快乐。

3.BD

4.C(错误点:相信或许有走到头那天)

5.①旧时代生活无边的苦难  ②石磨的经久耐用  ③新的生活方式引领山塬,随着时代的发展山塬人的生活不断提高

6.肯定:是“不解”。①石磨虽然搬回院里来了,但这只是出于对父母的迁就顺从,并未理解父母对石磨的深厚感情(父亲靠贩石磨养活家人;母亲推石磨做饭养活我)。②安放的动作“撂”,含有“不经意”地“随意”搁放的意思。③且安放的地方再院子的“墙角”,没有体现对石磨的珍视态度。

否定:并非不解。①整篇文章本意是借回忆石磨时代的今昔变迁,表达不忘过去困难,珍惜今日幸福的主旨。②“我”也是石磨时代的过来人,是旧时代的见证者,因此作者说“我不解父母的意思”,其实是一种托辞。③借“我不解”,婉讽,劝诫生活中那种“好了伤疤忘了痛的”人,不要遗忘历史。(答一点给2分,答2点给满分。)

【解答】

1.石磨是家家必备\代代相传的1分);故乡人珍视1分)

2.衬托磑窖的“潮湿而黯淡”、“粗朴与丑陋”,表现特定年代艰苦生活中的童年快乐。

3.BD

4.C(错误点:相信或许有走到头那天)

5.①旧时代生活无边的苦难  ②石磨的经久耐用  ③新的生活方式引领山塬,随着时代的发展山塬人的生活不断提高

6.肯定:是“不解”。①石磨虽然搬回院里来了,但这只是出于对父母的迁就顺从,并未理解父母对石磨的深厚感情(父亲靠贩石磨养活家人;母亲推石磨做饭养活我)。②安放的动作“撂”,含有“不经意”地“随意”搁放的意思。③且安放的地方再院子的“墙角”,没有体现对石磨的珍视态度。

否定:并非不解。①整篇文章本意是借回忆石磨时代的今昔变迁,表达不忘过去困难,珍惜今日幸福的主旨。②“我”也是石磨时代的过来人,是旧时代的见证者,因此作者说“我不解父母的意思”,其实是一种托辞。③借“我不解”,婉讽,劝诫生活中那种“好了伤疤忘了痛的”人,不要遗忘历史。(答一点给2分,答2点给满分。)

【解析】

1.

试题分析:解答本题首先要了解什么是“遗产”,故乡人把沉重的又廉价的石磨视为“遗产”,而且石磨自古都少不了,就可以说明石磨是祖辈留下来的,代代相传;另外,“石磨”富则磨麦面,穷则磨糜谷,吃粗咽细,人总是要吃五谷茶饭的,写出人与石磨的感情,故乡人对石磨的珍视。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D

2.

试题分析:第④段是环境描写,磑窖少照进日光,潮湿而黯淡,显出几分粗朴与丑陋,是从孩童的视角写出来的,作用是衬托磑窖的“潮湿而黯淡”、“粗朴与丑陋”;彩色的衣冠,米芡的小花,嫩绿的叶片,殷红的果子,散发出清芬和酸甜的气息,惹来蜜蜂和顽童的笑声,写出艰苦生活中的童年快乐。

考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

3.

试题分析:A“洋溢着对故土的自豪感”错。应是作者对故乡苦难生活的记忆。C“说明我家石磨很好用”错。应是写出劳动的幸福,对美好生活的向往。E“写出了乡亲们时代的变迁颇感意外”错。应是写变化之快,乡亲们的惊喜。F“本文以作者感情的变化作为线索,采用了倒叙式的叙事结构”错。没用倒叙式。

考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F

4.

试题分析:C“暗示旧时代苦难人生漫长曲迂循环重复”错。原文中“没有终点却也有终点”,“尽管是绕着磨盘行进,半天也走不出窑,却也不是单调的枉然的旅程”,可以看出应是“苦难人生相信或许有走到头那天”。

考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

5.

试题分析:作者在写作工程中明写和暗写相结合。石磨是故乡人用粗石头凿打成的,既沉重笨势,又很廉价,写出山塬人生活的艰辛沉重;一盘石磨可以耐过几辈人,石磨经久耐用,写出山塬人就像石磨一样的韧性;故乡人有了粮食,上顿蒸馍下顿软面,电磨子黑明昼夜地转个不停,和日月星辰,和地球以及地球的这一点山塬,一起运转不停,写出新的生活方式引领山塬人,山塬人的生活水平不断提高。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C

6.

试题分析:本题为开放性试题,可以双向思维,无论肯定还是否定,只要合理,言之有据即可。

考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F