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写作指导:思考作文命题中的宗教意识

(编辑:佚名 资料来源:网络   日期:2019-03-12 16:37:53)
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写作指导:思考作文命题中的宗教意识

文章,是作者主观情意的表达,内心世界的外露。一般说来,一篇文章的主题,往往是由作者的价值观、人生观和世界观决定的。反过来,如果是命题作文,写作者要受题目立意的辖制,即要依照所提供的题目的立意来写,这样一来,问题就集中到作文命题上来了。 
作为中学语文老师,我们会经常给学生命制作文题。这些题目,有的可能是教辅用书中现成的,有的可能是语文老师根据自己的喜好或者是价值取向来命制的。从某种程度上来说,老师的手中掌握着对学生的“生杀予夺”大权――让他们写什么和怎样写。所以,我们要地从学生的角度来考虑作文题目。我们可以事先想一想:按照学生的认知水平,他们是否能够理解你所命制的作文题目,是否理解这个作文题目的意图,能否写好这个题目。否则,命制作文题目就会有一定的盲目性和随意性。 
有的老师把宗教意识引入到学生作文题目的命制中,我认为,这是不足取的。首先,有些宗教(比如佛教、道教等)对问题的理解方式是“体悟”,这种“体悟”有别于科学的思维。还有些宗教(比如基督教、伊斯兰教等)强调对教义的理解与教规的遵守,教义成了他们认识问题和解决问题的原则。而学生的写作,却是各种科学思维的训练过程,是要表达普通人的普通情感,提高写作水平,完善其人生观、价值观和世界观。它对问题的理解要符合一般的事理和科学的常规。其次,按照学生的认知水平,他们是不可能正确理解宗教和与宗教有关的问题的。其实,不要说学生,就是一般的人也不易“参透”宗教中的问题。这样的作文题目,老师看着可能很得意,认为自己见多识广,但是学生可能就不知所云了,即使写,也可能是应付差事,不会写出像样的东西来的。 
下面列举几个例子来说明这个问题。 
比如《高中语文总复习优化设计》2003年版中有这样一道作文题: 
一老僧为了选拔理想的衣钵传人而设想了一道非常奇妙的“考题”,他对他的一胖一瘦两个得意门生说:“去找一片你们最满意的树叶回来。”结果,胖和尚很快就回来了,递给老僧一片树叶,并说:“这一片树叶虽不完美,但却是我看到的最好的树叶。”而瘦和尚很晚才归,两手空空,对老僧说:“我见到的树叶很多,但没有一片是完美的,所以没有一片是我最满意的。” 
阅读上面材料,请以“完美”为话题,写一篇文章,文体不限,题目自拟,不少于800字,也可以续写。 
这则材料就是纯粹的佛教故事。故事本身蕴含着深刻的禅意。在胖和尚的眼中,随意一片树叶都是完美的,表现了务实的思想;而在瘦和尚的眼中,没有一片树叶称得上是完美的,表现了虚空的思想。命题者借用它引导学生理解、分析什么是完美,并认识完美。但是,学生读完这则故事后,他们的思维可能要耽于对故事本身的理解,认为这里面可能有什么“玄机”──老和尚的话是什么意思?他最后把衣钵传化了谁?在这段故事中,“完美”有没有其他含义?等等。那么我们就要问了,让学生写这样的作文题,老师的意图是什么呢?用这样的材料命题,是不是有点“大材小用”了? 
再比如《语文教学通讯》2003年第3期有这样一道作文题: 
一名虔诚的佛教徒遇到了难事,便去寺庙里求拜观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。 
“您是观音吗?” 
“是。”那人答道。 
“那你为何还拜自己?” 
“因为我也遇到了难事。”观音笑道,“……” 
请你先在省略号处续写一句话,写出观音为什么这样做,并以你续写的内容为主旨,写一篇不少于800字的文章,体裁不限,题目自拟。 
续写省略号处的内容(可写:“求人不如求自己”等)比较容易,但是,问题不是如此简单。这个道理为何要用佛教偈语的形式来表达呢?为何一定要借佛家来说事呢?我们通过其他现实生活中的小故事来表现这个道理,不是更易于让学生理解吗?难道我们还需要从佛教中吸取这样做事的道理吗? 
在西方国家,他们信仰的基督教、天主教、伊斯兰教等,其教义、宗旨与我们国家的风俗习惯、主流意识存在很大的差异。学生对其了解是零星的、肤浅的。那些宗教信徒的所作所为,我们也不能简单地从我们的认识角度去理解。 
北京市东城区2003年5月高三综合练习试卷中有这样一道作文题: 
阅读下面材料,根据要求作文。 
据悉,1月24日,在澳大利亚网球公开赛上,一只小鸟飞进赛场,被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来的瞬间一幕让人深深感动:击中小鸟的运动员扔下网球拍,跑向小鸟,俯身跪地,双手合拢,又在胸前画了一个十字,表示忏悔。 
人生有多少一瞬间的事情,有的蕴涵着人性的真善美;有的散发着自私卑鄙的恶臭;有的诠释着人类高尚的节操;有的践踏着公众道德的良知…… 
我认为,我们没有必要刻意拔高那个运动员把一只小鸟击毙以后的所作所为,认为其是“蕴涵着人性的真善美”“诠释着人类高尚的节操”。他“扔下球拍,跑向小鸟,俯身跪地,双手合拢,又在胸前画了一个十字”的行为,只是从一个宗教信徒的角度,为他做的那件不该做的事情而忏悔。我们不能把一个宗教信徒的忏悔行为和对生命的珍视简单地划等号。 
广州市2003年高中毕业班综合测试作文题,也引用了这则经过改写的材料,但叙述有所不同。 
前不久,在澳大利亚网球公开赛上,一只小鸟突然飞进了赛场,被劲飞的网球击毙,击中小鸟的运动员立即停止了赛事,跑到小鸟前双膝跪下…… 
75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车,把101岁的母亲从老家载了出来,走遍了大半个中国,为的是让母亲、让自己在有生之年能多看看这美丽的世界。 
在生命面前人们有各自不同的认识和行为,请你以“生命”为话题,写一篇文章。所写内容必须在“生命”的范围内。 
这个作文题目中的两则材料的共性就是都从人性的层面来对待生命。它认为,生命的存在,是一种权利,不管它是什么样的生命。经过改写的材料给人的感觉确实是“善待生命”,而不一定要把它和宗教扯到一起去。 
其实,这样的作文题目都暴露了一个思想导向问题。我们要教育学生爱党爱国爱社会主义,要让他们形成积极的思想意识。而宗教思想正与此相反,它和我们的主流思想意识格格不入,它是消极的,出世的。不管怎样,这些题目无形中影响了学生的思想。如果学生的思想中出现了这些成分,那么就不利于他们以后的发展和为社会作贡献。 
总之,命制一个作文题目很不容易:它要测试学生的写作能力,要承载“文”与“道”;而学生写起来更不容易:主观上想得到一个好分数,客观上还必须提高思想认识水平。但是,作文命题也不是一个两难问题,只要我们能好好研究一下学生的实际情况,多从学生的实际出发,从作文所承载的使命出发,我们是能命制出好的作文题目来的。 



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