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写作指导:跟着课文学写景作文

(编辑:佚名 资料来源:网络   日期:2019-04-09 16:49:36)
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写作指导:跟着课文学写景作文

一般的学生写写景作文,基本都是空洞无物,亦或流水账式,很难看到一篇赏心悦目的写景作文。其实教材里面已经教过我们怎么写写景作文了。下面我们根据课文一起学习一下写好写景作文的三个环节。

世界上有许多美好的景物,日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌,但写景作文让小学生煞是头疼,为什么呢?一是胸中无好词佳句,二是作文言之无序。

人教版六年制小学语文四年级上册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。家长们如何通过了解小学生写景作文的现状和课本的编排情况,帮助孩子训练写景作文呢?

1

紧密联系课文指导写作

第一单元的《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》都是很好的写景范文。

《观潮》按事情的发展顺序写出了钱塘江大潮的过程;《雅鲁藏布大峡谷》按空间顺序写出了峡谷的壮丽;《鸟的天堂》写出榕树时间生机盎然的奇观。

学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写,并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时,要“寓情于景”,要带着感情去描写,展开丰富的想象,尽量运用生动的语言、贴切的手法。如:联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机,富有情趣,才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。


2

读万卷书,过语句关

“巧妇难为无米之炊”,读万卷书,才能行万里路。要想写好写景作文,积累一定量的写景状物的词汇势在必行。学生需要通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。

3

细致观察,抓住特点

经过上面两个环节,学生已为创作好写景作文作好了准备工作,下面就是实战演习了。某日天降暴雨,天昏地暗,暴雨如注。一位教师就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨,学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨,并且写出了特点。

其中一个学生这样写大雨倾盆时:粗大的雨点,狂暴地落在屋顶上,整个天空似乎要崩塌下来,电闪雷鸣、暴风骤雨,似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了,大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。

另一学生这样写天晴雨住时:大雨终于筋疲力尽了,雨渐渐地小了,树木又精神振奋地站了起来,乌云渐渐地退了,太阳露出了笑脸。

这次习作之后教师又让学生观察了校园,写校园的景色。在写秋天的校园时,一位学生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”,用他独特的视角写出了百花凋零,惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到:秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢,还想一直比下去。这时丑菊开花了,别的花儿,一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花,都心甘情愿地低下了头。

通过这三个环节的环环相扣,学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终,贵在坚持。小编相信,如果家长们持之以恒地运用这些方法去辅导孩子,孩子们在今后的生活中会睁大双眼看世界,留心观察、留意生活、留住精彩!



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