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“我心目中的好老师”优秀征文:印象

(编辑:佚名 日期:2018/1/30)

“我心目中的好老师”优秀征文:印象

小时候对老师的看法,不过停留在他人的误解上,误以为老师只不过是为了保证升学率而“培优弃差”的黑手,是抹杀学生奇思妙想的细胞的刽子手,是布置成堆作业的“填鸭式”使学生昏天黑地的人,或是仅仅“传其道,解其惑”而与学生们形同陌路的陌生人。可是,刘老师,是你的微笑与和蔼化解了师生间的雾霭;是你的循循善诱和耐心指导灌溉了学生求知的幼苗;是你的一视同仁和激励鼓舞填补了师生间的沟壑。

印象一:变

    初来乍到,刘老师给我的第一印象是特别的,有别于其他老师的模式,就如一本新颖的书,古朴而简洁地散发着木质的气质,卷首凝下一个字:变。
    “变,就是可以由坏到好,由静到动,由别人的到自己的,由死板到灵活的转变。”刘老师如是说。
    我读着“封面”:个头,中等;体型,中等;穿着,干净而简洁;相貌,慈眉善目。头顶两侧稀少的头发簇拥着光亮的顶额。似乎一切都平淡无奇,可是这样一本“书”却吸引着我一直读下去,为了他闪烁着思想、原则与爱的光。
印象二:都跟上呐

    每当上课欲与周公垂钓时,刘老师都会善意地提醒着;“大家都跟上呐。”每当上课无法顺利渡过某道难题时,刘老师总会温和地鼓励着:“别掉队了,大家都跟上呐。”每当讲课讲到重点时,刘老师总会边比划边强调:注意了大家要跟上呐。刘老师总是会顾及到基础薄弱一些的同学,他希望大家能共同进步。
    “都跟上呐”,一句很温暖的话,简单的四个字都饱含了老师的无限关爱。它像一声哨声,敦促学生回归正途;也像一轮木筏,搭载着学生渡过疑难;它也像一袭披肩,温暖着学生共同奋进。
印象三:真实

    有一段时间里,班上的抄袭风突见苗头,致使接连几次考试成绩都不理想。刘老师在黑板上写下两个字——真实。他像慈父一样对我们说:“要做真实的自己。勿以恶小而为之。抄袭他人的,他人的始终是他人的,成为不了自己的,那么就不可能在学习中找到快乐。
    做真实的自己——这就是刘老师的原则。对他人,如此;对自己,亦如是。
    就是这样的,刘老师从不厉声喝斥,也从不指示哪些人拖了班级的后腿。我们在他眼里,是一群叛逆而青涩的孩子,而不是一群喜欢耍花招和老师对着干的“敌人”。他耐心的如慈父一样地教导我们,引导我们,那样的孜孜不倦。
印象四;三思

    刘老师上课不是书上的“翻版”,他深知“授人以鱼不如授人以渔”,方法比知道题目的答案重要得多。他循循善诱,讲授的“内容”,更是“内涵”;上的课文,更是思想的传递,他让我们领略并感受到数学的美,思想跃动的美。刘老师教会我们三思,即:思疑、思想、思考。要敢于质疑,大胆设想,积极思考。积极思考其中的每一点精华,方可以学以致用。
    刘老师没有单调地教我们“做”数学,而是怎样“学”数学;他也没有单纯地教我们学数学,而是怎样“用”数学,也不仅仅是教我们“用”数学,更是教我们“思”数学。
    还有种种对刘老师的印象,它们美好而温暖地盛放在我的生命里,宛若沙漠里的绿洲,雨天里的彩虹淤泥里的红莲般,不断地滋润和荡涤心田。

    哲人说,老师并不仅是传道授业的人,更是黑夜里的执灯人。
    所以,谢谢你,刘老师,是你在黑暗处为我们点明了前进的灯火。
    所以,谢谢你,刘老师,是你用滋润的甘霖解决了我们求知的饥渴。
    所以,谢谢你,刘老师,谢谢你。



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