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《小狗抬花轿》教学反思

2019-05-16 作者:小小
《小狗抬花轿》教学反思

《小狗抬花轿》是一首富有童趣的儿歌,配上熟悉的旋律,就是一首既幽默又容易记的歌曲。因此上本次的音乐活动我个人也是比较喜欢,相信这会是一节非常好玩有趣的音乐活动,我们的孩子也能喜欢。

一.朗朗上口,让幼儿在快乐中熟记歌词

记歌词的内容对我们大二班的孩子来说是一个老大难的问题,《小狗抬花轿》的歌词节奏感强而且也是比较的朗朗上口,因此在活动的导入环节,我运用了故事的方式来导入,让孩子们对于歌词能有大概的理解,于是我借助圆舞板有节奏、有感情的朗诵的歌词,孩子们觉得歌词的内容非常的有趣,也非常的愿意一起来学一学,纷纷都跟着一起念了起来。再加上歌词非常的幽默,在一片快乐和谐的气氛中幼儿就学会了朗诵。

二.学会放手,让幼儿跟着旋律学会歌唱

当孩子们得知这个好听、又有趣的故事还可以唱一唱,孩子们显得特别的兴趣。每一首歌曲都有自己独特的旋律,我让孩子们自己先听一听旋律是怎么样?我发现两个孩子已经能基本跟着哼唱了起来,因为我们班有三个小朋友已经上过大班,以前学过这首歌曲。于是我尝试着冒了一次显,我不再以老师先唱的形式,然后让孩子们来学唱,我决定放手让孩子们自己去跟唱,第二遍的时候让幼儿的歌词和旋律配在一起哼出来。不一会儿我就发现有好几个声音已经能基本能跟着哼了,但中间部分歌词还不能听清楚。我乘机鼓励了他们,在接下去的第三、四遍我让幼儿大胆的唱出声音来(中间偶尔提示下)基本上一首歌曲就这样被幼儿唱出来了。当然这一次我表扬了所有的小朋友,“看,大班小朋友了,多棒,现在老师不用唱,我们小朋友自己就可以了,真行”。在音乐活动中,教师的领唱、范唱很重要,当幼儿之间的相互学习很是非常的重要的,同时也可以让孩子们学会有同伴间的倾听也是非常重要的,在孩子们自主的去学习。因为当他们唱出来的时候,每个幼儿脸上都是非常灿烂的,当我鼓励后,他们进行了一番开心的讨论,我相信这个时候他们的积极性是相当高的。

三.动静结合,让幼儿有序的表演歌曲

创编表演动作对于我班幼儿来说以不再陌生,我们班有孩子非常的喜欢表演,我们还有演绘本剧的习惯,所以我们的孩子非常的愿意在集体面前展示自己,并且他们都很享受这个过程。孩子们之间的差异还有有的首先我请好的幼儿上来做示范表演,让一些能力较弱的幼儿可以借鉴一下。在创编之后的表演环节由于过于兴奋,孩子特别喜欢在“踢一脚、抛下去”的时候唱得特别的响,动作也做的比较的有趣、还有个别比较皮的幼儿开始捣乱了。于是,在接下来的表演中我和小朋友达成了协议,我们要表演,要玩,但更要注意纪律,大家都乱就不好玩了。我和小朋友一起制定了一些常规纪律,我们采用了“淘汰制”,谁违反了大家制定好的规定,那就要去旁边游戏一次,看其他的小朋友是怎么样表演的。我在音乐游戏中让幼儿去感受、表现音乐,用身体进行表达,是一种快乐,但对于大班的孩子来说这不仅仅试一次单纯的游戏,也要有游戏的规则,对孩子的要求比其他活动更高,正因为孩子们喜欢所以他们更怕被淘汰。所以对于我们的孩子来说,“淘汰制”起到了非常好的效果。
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标签: 小狗抬花轿 教学反思

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