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《花背心》教学反思

2019-05-16 作者:小小
《花背心》教学反思

《花背心》是《顽皮一夏》主题的一个活动,主要是让幼儿尝试用颜料进行作画,孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚,都专注于自己的工作,大部分孩子设计出来的背心非常漂亮,画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年龄及动手能力的差异,在活动过程中,有的孩子能又快又好地完成作业,兴趣仍然非常浓厚;有的孩子则动作缓慢,而且需要老师的帮助才能完成,这里就出现了一个时间差。从这次作画的过程中,我发现我们的孩子相对而言还是比较有想象力,而且都能根据自己的想法来进行作画。

在活动之初我们我们运用了谈话的形式导入活动,幼儿对汗衫和背心的我们的孩子存在一些差别,我们的孩子相对而言还是比较混淆的,因为它们之间的差距比较细微的。在讨论如何作画的时候,让幼儿自由述说自己所看到的花纹及制作方法。做到了以幼儿的欣赏、感受为前提,调动了幼儿的积极性,符合幼儿年龄特点,同时幼儿的绘画中选择了幼儿感兴趣的颜料,作画的要求也是有不同的层次的,可以用点画、可以有造型等,能满足不同能力水平的孩子得到发展,让他们的创作愿望得到了满足,充分让他们体验了成功。

在操作的过程中,可以发现我们孩子之间还是存在一点差距的。有的孩子在颜料作画的时候,作品的画面颜色很丰富,画面感也比较干净,而且能大胆的说出自己画的是什么!比如多多是一个汽车迷,在的背心上画了很多的汽车,而且是运用了不同的颜色,唯一的缺点就是大小比例上,不是掌握的特别好。还有一部分的孩子他们在画画的时候,缺乏有一些构图的意识,孩子想到画什么就画神什么,想画哪里就画哪里,因此做作品上会出现有的地方有空,有的地方图案分布的不均匀,有少数幼儿由于绘画水平比较弱一点,在选择颜料的时候,要么过于单一、要么过于丰富,导致了画面看上去感觉跟脏的样子。所以孩子之间有的差距还是还是相对而言比较大的,所以针对这样幼儿出现这样的情况还是教师要要考虑这样的情况我们的教师应该如何的处理。

在活动的最后,让孩子们尝试交流作品的时候,发现我们的孩子注意力已经不够集中了,他们开始给予向旁边的好朋友、同伴说说自己的作品,针对这样的情况,是值得我们老师需要注意的地方,在以后的美术活动中可以尝试先让幼儿之间的交流,给幼儿自由交流的讨论的时间后,再进行集体活动。这样同时可以让幼儿发现别人作品的优美。
 
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标签: 花背心教学反思

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