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幼儿园中班数学精品教案:《分花伞》

2020-02-05 作者:

幼儿园中班数学精品教案:《分花伞》

设计思路:

 

  《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间,一直是阴雨绵绵的天气,我班的孩子都带来了伞,并且议论着伞。我们知道,伞与我们的生活有着密切的关系,它的来历,发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神,及时利用这一资源,开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然,活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后,他们的兴趣点集中在伞的特征上,他们发现了伞的许多不同,如:颜色、形状、图案、大小不同,伞的布料也不同等等。我想,在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容,可以结合主题活动整合一些数方面的内容,因此我设计了本次正式活动——分花伞,帮助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动,幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简单,让自己和别人都看得清楚),在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外,幼儿具有了一些分类的经验,在多重分类的基础上,开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

 

  其次,通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,又可让幼儿自己操作,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识,巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式,引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

 

活动目标:

 

  1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。

 

  2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

 

  3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

 

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

 

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

 

活动重点难点:

 

  重点:继续鼓励幼儿用自己的方式记录,简单清楚。

 

  难点:在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果。

 

活动准备:

 

  《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

 

活动流程:

 

  看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

 

活动过程:

 

  一、看看说说

 

  春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

 

  1、点击画面:有多少把伞呢?(引导幼儿默数)

 

  2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍,让其他幼儿猜。

 

  二、想想分分

 

  1、这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。(.教案来自:屈老师教.案网)阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗。

 

  2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢?

 

  3、谁愿意来试试看?

 

  4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察。(分出一种,如:按颜色,启发幼儿用清楚的语言讲)

 

  5、师:你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多?

 

  6、幼儿操作要求:a、分法太多,要记录下来。

 

  b、怎样记录地简单,让别人看得清楚、明白。

 

  7、幼儿个别操作,师观察启发。

 

  三、讲讲听听

 

  提升幼儿经验:

 

  1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)

 

  2、引导幼儿用清楚的语言表述。

 

  四、延伸

 

  今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

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标签: 分花伞

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