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幼儿园小班数学教案及教学反思:《学习3的形成》

2020-02-10 作者:

幼儿园小班数学教案及教学反思:《学习3的形成》

活动目标

 

  1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

 

  2、感知物体数量的变化及数字的变化,进一步锻炼幼儿的反应能力。

 

  3、在活动中,体验共同游戏的愉悦,增强合作意识。

 

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

 

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

 

教学重点、难点

 

  1、让 幼儿懂得321231

 

  2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

 

活动准备

 

  教具:背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。

 

  幼儿操作材料:小苹果教具、数字卡片。

 

活动过程

 

  一、复习2的形成。

 

  二、幼儿操作小苹果,启发幼儿说出3的形成。

 

  1、小朋友们,你们知道3是怎么形成的吗?!.屈老师.教案网出处!老师想瞧瞧你们的操作方法。

 

  2、教师出示小苹果教具3个,幼儿操作。

 

  请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问:2个小苹果是怎样变成3个小苹果的?启发幼儿说出:2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…

 

  三、出示实物图,引导幼儿学习3的形成。

 

  有2只小鸭在草地上玩,又从水里上来了1只,现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?

 

  四、用比较的方法,让幼儿感知数量和数字的多少。

 

  出示兔子3只、白菜2颗,提问:是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜,有一只兔子没有白菜,那么32怎么样?23怎么样?如果想让另一只兔子也能有白菜吃,那怎样才能使兔子和白菜一样多呢?

 

  五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。

 

  出示背景图,草地上2只小鸭,水里游着1只,请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭,该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。

 

  六、出示数字卡片,幼儿操作。

 

  教师引导幼儿操作数字卡片,2再多1就是数字3,反之3去掉1就是几?然后请幼儿互相操作卡片,再由教师反复考验幼儿的快速反应能力。

 

  七、以游戏的方式,用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。

 

  老是把小朋友分为几个小组活动,每小组为1——4人,请每组的小朋友互相调整一组3人。

 

  八、幼儿练习,教师巡回指点。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法,分成每3人一组。

 

  九、分好组之后,教师组织幼儿做游戏。(在游戏的欢乐中完成课题)

 

教学反思

 

  1、在本次教学活动中,幼儿们学习激情很高,互动很好!

 

  2、这堂教学活动—学习3的形成,我了解到幼儿对谁比谁多,谁比谁少还不是很清楚,通过多次练习,有较好效果。

 

  3、我发现对于数学活动,我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解,这样会让幼儿能容易接受,获取知识。

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标签: 学习3的形成

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