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 省新镇中心幼儿园——“同上一节课”研讨活动教案

                                       大班音乐活动:老鼠打电话

          大一班  ***  2009年11月2日

研讨活动记录

活动目标:

1、通过学唱这歌曲,感受歌曲欢快、诙谐幽默的情趣。

2、理解歌词内容,并能控制好歌曲中的间奏。

3、初步学习仿编歌曲。

 

优点:师教具准备充分,组织层次很清晰,环节过渡也很自然,活动目标基本达到。师表情丰富,幼儿活动积极性高,跟老师也配合得很好,师幼互动良好,师能用电钢琴录音配乐很好,方便教学。

建议:1、师范唱应以清唱为主,这样有利于幼儿听清歌词。

     2、图谱还可以再制作的完整一点,如请你快到我的家,马上就到你的家,可用字卡。

     3、可多提供一些动物卡片和时间让幼儿分组创编,创编可增加点难度如电话号码,开拓幼儿思维,幼儿仿编歌曲时师应引导幼儿说出仿编歌名。

活动准备:

玩具电话机一部、图谱及相关的图片、音乐《一只小老鼠》。

活动过程:

一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室,渲染气氛,激发幼儿参与活动的欲望。

1、出示玩具电话,引导幼儿说一说电话的用处?并说一说家里的电话号码,爸爸、妈妈的手机号码是多少?

2、说一说一些紧急号码的用处如:110、120、119等。

提问:号码一旦拨错了,会发生什么事情?

二、学唱歌曲。

(一)感受歌曲

1、谈话引入活动,激发幼儿兴趣。

今天,森林里的一只粗心的小老鼠也打错了电话,结果发生了什么事?你们想知道吗?那就一起来听听歌曲《小老鼠打电话》听听歌里有谁?它们在干什么?

2、教师范唱,幼儿欣赏。

3、引导幼儿根据图谱理解歌曲内容。

提问:是谁在打电话?打给了谁?说了什么话?(师根据幼儿的回答出示图谱)。

(二)学唱歌曲

1、结合图片,幼儿和教师有节奏地念歌词。

2、教师带领幼儿学唱歌曲。

3、启发幼儿有表情的演唱歌曲,注意歌曲中的附点音唱法。

(三)分角色边演唱歌曲边进行游戏。

(四)仿编歌曲。

1、分析歌曲结构。

2、引导幼儿说说:还有谁会打错电话给自己害怕的动物呢?

3、听音乐旋律,选择一种动物仿编歌曲并演唱出来。

4、师小结,鼓励幼儿自己仿编歌词,并大胆演唱。

 

大班音乐活动《小老鼠打电话》活动反思

陈爱华

这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵

活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。

在第一环节,我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场,主要是想唤起幼儿积极性和自信心,激活思路、启迪智慧,触发创造活动的欲望,同时也练习了小老鼠的形象,为课程做铺垫。加之,本节课跟电话有直接的关系,《纲要》中提出:艺术教育是各领域之间的纽带,所以我们又通过提问电话号码,与社会领域、生活教育相联系,扩展了幼儿的视野。整个活动给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

第二环节幼儿学唱歌曲我运用了讲故事和图谱的形式,因为图谱和故事情节的创设能帮助幼儿理解歌曲的内容、能激发幼儿参与活动的兴趣,同时又能很好地吸引幼儿的注意力。。

第三环节进行音乐游戏表演;第四环节仿编歌曲。层层递进,层层深入,并考虑动静交替,帮助幼儿在反复练唱中逐步达到熟练和完美地掌握新歌;教学活动过程中,老师与孩子们时而以师生身份,时而以猫鼠关系愉快地进行游戏,师幼互动效果好。

存在问题及对策:

1、教师的语态上如果能将语言再和缓一些,语速相对慢一些,角色性语言再多一些。比如:在猫和大灰狼出现时,教师就需要用角色性的语言把幼儿带入情境,这样能增强情境的真实性,使气氛更为热烈。

2、教师的动作、表情还可以再形象一些、夸张一些。比如在老鼠或兔子开门、关门时的动作,猫或狼出现时老鼠和兔子害怕的表情和动作,都可以再夸张些,以增加游戏趣味性。

困惑:

1、各个环节之间的过渡是否偏快了,像走马观花似的?

2、整个活动的设计是否合理?学习的量会偏多吗?

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省新镇中心幼儿园——“同上一节课”研讨活动教案大班音乐活动:老鼠打电话大一班***2009年11月2日研讨活动记录活动目标:1、通过学唱这歌曲,感受歌曲欢快、诙谐幽默的情趣。2、理解歌词内容,并能控制好歌曲中的间奏。3、初步学习仿编歌曲。优 查看更多

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