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教育随笔:器械一物多玩

(编辑:佚名 资料来源:网络   日期:2019-01-10 23:00:21)
 
  户外活动开始了,我带孩子们玩了集体游戏后,就让孩子们分组自选器械进行游戏。张艺凡小朋友选择了羊角球器械,她对我说:“我很喜欢玩羊角球。”她走到玩具架旁,拿了一个大大的羊角球,然后愉快地开始玩球了。她坐在球上跳着玩,她跳的速度比较快,她只是用一种玩法。后来,她对跳的玩法兴趣降低了,走到一旁休息去了,她开始观看同伴的活动。这时,我发现了她的心态,我想让她去尝试其他的玩法,就走上前去对她说:“想一想,这个球还可以怎样来玩呢?”她想了一会儿,对我摇摇头,没有想出来。这时,旁边的王文轩小朋友想出了夹球跳的方法,他把球放在两条腿的中间,夹着球往前跳。张艺凡觉得很好玩,也学着小朋友的方法把球夹着跳。同伴的想法让张艺凡受到了启发,后来,张艺凡也想出了一种新的玩法:把球放在背上当靠垫来玩,其他的小朋友觉得她的方法很有趣,也都把球当起了靠垫,只听见一个小朋友说:“休息的时候也可以这样玩,一点都不累。”
  这次活动之后,我想:单一的活动方法会使幼儿的活动兴趣降低,而且让幼儿长时间玩一种方法会让幼儿出现疲倦状态。因此,不同的玩法能够吸引幼儿,调动幼儿的积极性。在引导幼儿创编新玩法的时候,教师一开始可以让幼儿进行模仿,在模仿的基础上再进行创造。幼儿同伴之间的相互学习也是非常可贵的,还能使幼儿受到启发、扩展思维。
  教师在组织幼儿进行体育锻炼的时候,可以先对幼儿进行观察,关注幼儿的运动方式以及对运动的兴趣,观察幼儿的活动状态与心理,再对幼儿提出要求与建议。要鼓励幼儿主动向同伴学习,共同分享新的有趣的运动方法。教师还可以将幼儿设计的方法进行归纳,以便在以后的游戏中让幼儿共同学习。
            
 



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