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资料简介

足球脚内侧踢停球指导思想与理论依据本课依据《体育与健康课程标准》的要求,坚持“健康第一”的指导思想激发运动兴趣,培养学生的健康体魄。发挥教师主导作用的同时,重视学生的主体地位。关注个体差异,在游戏活动中,采用分层形式,确保每一名学生参与并受益。遵循运动技能形成规律和足球项目特点,创设由易到难,循序渐进,逐步掌握技术、积极参与游戏的学习途径。教学背景分析1.教学内容分析:教材地位方面,足球运动是初中《体育与健康课程》教学内容中的重要组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。 具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,要求同伴之间相互配合、相互鼓励,具有合作精神,能很好体现团队精神和参与意识。通过足球脚内侧踢球的练习可以发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质,改善内脏器官的功能,全面锻炼身体。教学背景分析技术分析:脚内侧踢球技术特点是脚触球面积大,可控性强,出球平稳准确,是短距离传球和射门常用的脚法。本单元共11次课,本次课是足球单元计划的第二次课。组织学生小型教学比赛以了解学生情况、提高学生兴趣和为后面的教学作铺垫。教学背景分析2.学生情况分析:本节课的授课班级为初二年级5、6班男生,共28人。根据课前了解,学生掌握运动技能有差异,但是他们都很喜欢足球运动,具有好学,好动,具有较强的模仿能力和思维能力等特点,为教学奠定一定基础。教学重点与难点教学重点:触球部位准确。教学难点:支撑腿与摆动腿的协调用力。教学目标认知目标:了解脚内侧踢停球的技术要点和重要作用。技能目标:复习脚内侧踢停球技术,使85%以上的学生基本掌握并在游戏中合理运用;发展学生的速度、灵敏性和下肢力量等身体素质。情感目标:培养学生果断进取的优良品质。教学手段、教学方法和教学资源教学手段:本课利用摆放标志碟和画线的方法,帮助学生比较直观的认识动作,更快地理解和掌握技术;在比赛中加以运用,创设欢乐课堂氛围。教学方法:通过讲解,示范,限制法等教学方法,根据教学内容、教学目标和学生的认知水平结合多种练习手段,循序渐进,层层深入,充分发挥学生的主体作用,促进学生努力达到教学目标。教学资源:在本次课中需要足球、标志碟、标志桶。教学过程开始部分:一、课堂常规1、体育委员整队,检查汇报人数2、师生问好3、宣布本课教学内容4、整理服装,安排见习生 二、队列队形1、三面转法2、齐步走、跑步走、立定准备部分一、熟悉球性练习1、原地踩球练习2、原地脚内侧拨球3、行进间踩球练习4、行进间脚内侧拨球二、柔韧拉伸1、腿部拉伸2、踝关节拉伸准备部分三、游戏:传球穿山甲1、站成四路纵队,双脚打开,排头用脚内侧传地滚球,球从本队队员裆下穿过,排尾接到球后用脚内侧拨球跑至排头继续进行传球,以此类推,每个人都进行一次之后结束。基本部分一、复习脚弓传球:动作要领:脚内侧踢球采用直线助跑。踢球时,支撑脚踏在球侧后方15厘米左右处,膝关节弯曲,摆动腿膝关节接近球正上方时,小腿外旋至90度,脚尖稍翘起,踝关节紧张,用脚内侧触球的中后部,出球方向正前方。重点:支撑脚的方向难点:支撑腿与摆动腿的协调用力基本部分教法:1、教师讲解、示范技术动作。2、有球分解练习3、完整练习4、升级练习学法:观察理解踢固定球练习一停一踢左右移动对传练习和前后移动对传练习要求:1、停球控制在身旁一米内2、练习中不断思考动作要领3、脚下不停地移动踢停球基本部分二、游戏方法:按场地划分区域站位,分为前场、中场和后场,不能出规定限制区。每个队各有一名自由人,可以不受限制移动。运用脚内侧踢停球技术进行比赛。要求:1.在规定区域内不能同时有两名本方队员。2.只允许前锋位置的队员完成射门。3.自由人可以不限区域的拿球、盘带,但不可以射门。结束部分放松活动小结三、归还器材四、师生再见场地器材、运动负荷与运动密度场地器材足球29个标志碟32个标志桶8个胶带1卷运动密度课的密度35%±5预计运动负荷安全措施1、课前教师检查场地的安全性能及上课用球状况2、了解学生本次课的健康状况课后小结学生学习脚内侧传球的积极性很高,对学习内容有着强烈的求知欲。通过本课学习,大部分同学掌握了脚内侧传球的基本动作要领。充分体会到了集体配合,以及初步拥有了团队意识。课堂气氛活跃,达到了预期效果。教学设计特色1、利用提问导入,创设探究氛围,引导学生积极思考。2、采用多种练习方法,层层深入,循序渐进,充分调动学生积极性。3、评价方法采用教师评定、学生自评和互评相结合。谢谢 更多

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