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《人生的境界》教学设计

2019-06-11 作者:panlinx
《人生的境界》教学设计

教学目标

1.理解四种不同的人生境界,努力提升自己的人生境界,树立健康、远大的人生目标。

2.把握文章的写作思路,理解文章层次清晰、思路严密的特点。

教学过程

【预习】

导入:在语文里,我们邂逅大师。今天我们来听一听著名哲学家冯友兰先生为我们讲一讲人生的境界。

默读课文,做批注

朗读课文

 
一、理解人生境界的含义

1.课文的题目为“人生的境界”,那么什么是人生的境界?用课文中的相关语句回答。

“人做某事时,他了解自己在做什么,并且自觉地在做。正是这种觉解,使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事,有各种意义,各种意义合成一个整体,就构成他的人生境界。”(第1段)

2.作者把人生的境界分为哪4 个等级?划分的依据是什么?

自然境界,功利境界,道德境界,天地境界。

划分依据:根据人们(对人生意义)的觉解程度来划分。

3.根据课文内容,分别给四种人生境界做注释,并结合你的生活经验说说你对这四种人生境界的理解。

自然境界:对自己所做的事并无觉解或不甚觉解。

功利境界:觉解到为自己而做各种事。

道德境界:觉解到自己是社会的一员,要为社会的利益做各种事。

天地境界:觉解到自己也是宇宙的一员,要为宇宙的利益做各种事。

4.“道德境界、天地境界的人,是人应该成为的人。”那么,怎样才能达到道德境界和天地境界?阅读第7,8段,回答这一问题。

通过哲学,觉解到他的行动和生活中的道德原理,达到道德境界。

通过哲学,获得对宇宙的某些了解,达到天地境界。

 
二、把握文章思路

1.本文是一篇学术随笔,也是一篇议论性散文,要理解文章思路,先找出每段的中心句(或概括每段内容),然后划分段落,写大意。

第1段:人生境界的含义及分类。

第2段:最后一句。

第3段:最后一句。

第4段:最后一句。

第5段:最后一句。

第6段:总结四种人生境界的内涵和价值。

第7段:达到道德境界和天地境界的方法。

第8段:最后一句。

第9段:强调天地境界是一种超越。

第10段:进一步总结人生最高境界的特点。

第一部分(1-6):阐述四种不同的人生境界。

总(1):人生境界的含义及分类。

分(2-5):分别阐述人生的四种境界。

总(6):总结四种人生境界的内涵及价值。

第二部分(7-10)提高人生境界的途径。

2.写作特色:层次清晰,思路严密。
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标签: 人生的境界

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