美术

资料手机版  > 教学资料 > 说课评课 > 其他 > 美术

《鼠小弟,长大以后做什么》说课稿

2019-03-28 作者:悦岩璃陌
《鼠小弟,长大以后做什么》说课稿

一、课本介绍
    我讲课的内容是绘本故事《鼠小弟,长大以后做什么》。《语文课程标准》对学生的阅读提出了明确的要求:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”如何有效地将课内外阅读衔结起来,是面临在每位语文教师面前的一个极为重要的课题。课内阅读为课外阅读提供方法和习惯上的指导,课外阅读开阔课内阅读的视野,延伸课堂教学的长度,拓宽课堂教学的广度,这两者相互促进,和谐发展,为学生的阅读能力提高奠定基础,为学生的终身发展服务,让学生的生命因阅读而充实,因阅读而精彩。
  二年级下册语文第三单元的口语交际内容是《长大以后做什么》,因此结合这一话题,我选择了《鼠小弟,长大以后做什么》这本绘本,这样校内外语文结合,既开阔课内阅读的视野,延伸课堂教学的长度,拓宽课堂教学的广度,又让孩子和这本书产生情感共鸣。
  翻开书,机灵可爱的鼠小弟跃然纸上,像演话剧似的,清楚而生动地为我们讲述着一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。书中的鼠小弟画得那么小,留下那么多空白,再仔细看一看,那小小的老鼠活脱脱就是个孩子呀!站在孩子的角度,与他相对应的世界就是那么大,这个大大的世界之外还有更大的想象世界。这本书以极少的元素创造极为单纯、却又回味无穷的快乐,是"可爱的鼠小弟"系列的独特魅力。
二、目标设计
1、阅读图书,理解故事内容,激发阅读图书的兴趣,感受小动物们美好的愿望和助人的品质。
2、仔细观察角色的表情和动作,理解小动物们愿望的美好,了解绘本的基本结构和主要内容。
3、结合二年级下册第三单元口语交际内容,培养孩子的想象能力和表达能力。
4、树立学生从小有美好的愿望,并为实现愿望而努力。
三、目标达成策略和方法
在教学策略上,采用自主、合作、探究的学习方式,看看、猜猜、说说,体验中欣赏、理解、感受图画书的情节,从中体会愿望的美好,感受阅读绘本的乐趣。
四、重点目标达成的详细设计
    1、上课一开始,向同学们出示了鼠小弟的图片,因为机灵的鼠小弟一定能让孩子们喜欢,继而产生读书的兴趣。接着介绍作家和整套书的大概内容,让孩子们更加了解这套绘本故事,为后面激发读书做铺垫。
    2、引导学生观察封面,感受鼠小弟的形象,了解故事里的两个主人公,并通过问题“鼠小弟,长大以后做什么?这个问题是谁问谁的话?”既让孩子了解整本书的中心问题,又教给孩子的读书的方法,让孩子知道读书先看封面,封面上告诉我们许多信息。
    3、在鼠小弟想‘长大以后做什么’这个问题时,鼠小妹又问了小猪、小狗、小狮子、大象哥哥同样的问题。为了避免枯燥,在读故事过程中,穿插问题,让学生猜猜为什么这样或接下来会怎样等等。比如在读小猪的愿望时,没有让孩子直接往下看,而是设问题“猜一猜,小猪长大以后做什么?”在读小狗愿望时,问孩子“要当个歌唱家,小狗应该怎样做呢?”是学生 知道要想愿望达成,必须经过刻苦努力。读到大象哥哥的愿望时,创设情境:着火了,大象哥哥一定会—————;有人困在了大火中,大象哥哥一定会—————;火越来越大了,大象哥哥怕不怕?他一定会——————。这些问题,既激发学生的好奇心,让学生更专注地听故事,有步步深入的引导学生感受大象哥哥的伟大,激发学生的情感。但这样的问题不能提太多,以免影响故事的整体性与连贯性。
    4、在几个小动物都讲完自己的愿望后,让孩子们以同桌为单位,续编故事,一个孩子扮演鼠小妹,另一名孩子扮演另一只小动物说出自己的愿望。让孩子们在想象中丰富语言,在表达表演中锻炼能力。
    5、小动物们的愿望都说完了,这是鼠小弟也想好了自己的愿望。通过提问”猜一猜,鼠小弟想用牙做什么呀?“让学生观察三幅图之间的联系,猜猜可能发生的故事,一次来提高学生的读图能力。同时在读图猜故事的过程中,激发学生的好奇心,培养学生的想象力。当学生的猜测得到印证时,还能给学生带来阅读的快乐,培养听故事的兴趣。
    6、最后把中心问题联系到学生的实际中,谈一谈:你们有自己的愿望吗?长大以后你想做什么呀?让孩子们从小树立目标,有美好的愿望,并向着目标不懈的努力。另外,这个问题是这本书的中心问题,也是二年级下册第三单元口语交际的内容,因此利用绘本将课内外语文阅读相结合,延伸教学课堂长度,拓展阅读视野。
版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:[email protected],我们立即下架或删除。

标签: 鼠小弟长大以后做什么

猜你喜欢
美术相关文章
美术热门文章
推荐阅读
更多美术推荐
版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:[email protected],我们立即下架或删除。

Copyright© 2006-2019 资料手机版 home.5ykj.com , All Rights Reserved 闽ICP备12022453号-30