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绘本《长大以后做什么》教学设计

2015-11-19 作者:悦岩璃陌

绘本《长大以后做什么》教学设计

教学目标:
1、 感受绘本中各种梦想的美好,勇敢说出自己的梦想;
2、 懂得在梦想面前人人平等,为追求自己的梦想做出努力;
3、 能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。
教学重难点:
感受绘本中各种梦想的美好,勇敢说出自己的梦想;
一、童趣导入
1、同学们,老师有一个问题要单独问一问你们?问谁呢?长大以后做什么?(问3个)
2、同学们的答案五花八门,我还想再问问,可是不是对你们。师面对一盆花,问:长大以后做什么?她会怎样回答,你能想象吗?
3、今天老师带来一本书,也许你读完后就有答案了。
二、介绍绘本
1、出示《长大以后做什么》,什么书呢?生齐读。1生个别读,另一位评价(注意疑问好奇的语气),继续读。
2、这本书的封面带给你什么信息?
作者、插图作者、出版社谢谢他们。还看到了什么?想到了什么?两个小朋友可能是这本书里的主人公。
三、学习绘本 练习朗读
1、故事是这样开始的:在春天的原野上,绿草油油,男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
2、练习对话
    女孩发现了一朵美丽的蒲公英,她突发奇想地问蒲公英:“蒲公英,蒲公英,长大以后做什么?”(走到)学生中间,“你来问一问?”蒲公英的名字叫了两遍,这个小女孩该是怎样的心情?迫切想知道很好奇。于是你来问一问。就像我来问一问我们同学:你来问问蒲公英?生练习怎样对白,注意叫人名字时的语气要连贯亲切。对,想做好朗读可以联系我们的生活。师生对话:生:“蒲公英,蒲公英,长大以后你想做什么?”师:“我呀,我要做一只大狮子!金色的鬃毛浓又密,一只威武又善良的大狮子。”为什么蒲公英要做一只大狮子?(形态的共同点、保护动物、维护和平)原来小小的蒲公英有着大大的梦想。于是你要怎么读?自己练习,师指名学生读,你刚刚在读出蒲公英怎样的语气?诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。再指名读,同桌练习,可以加动作表情。展示。
3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。出示对话。也许这个梦想真的不太适合她。
4、那么接下对长大以后做什么充满好奇的小朋友还会向谁询问呢?请同学们打开手中的绘本,自己去发现吧。看完书后,请你思考上面几个问题。
5、生回答,师小结:
   是啊,他们的梦想是那么奇妙。蒲公英 大狮子、小鱼 鲸鱼、蜡笔 森林 小女孩 赛跑 小男孩 游泳。虽然他们很渺小,他们的梦想可能很难实现,但是在梦想面前人人平等,没有尊卑,我们都要勇敢说出来。哪怕它很难实现,但是正因为如此,我们才可以一直思考,才可以一直找寻那个大大的梦想。那么同学们,你的梦想呢?停顿一会,说:先不要分享,请将你的梦想沉淀在这张纸上。写一写画一画自己的梦想吧!
四、展示交流
五、拓展
祝福你们从现在做起,努力生活,为你的梦想插上强劲的翅膀,拥抱美好的明天!
推荐一本关于梦想和勇气的绘本《舒克与贝塔历险记》、《假如给我三天光明》、《彼得·潘》,大家有兴趣读一读。

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标签: 长大以后做什么

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