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故事课《Hide and seek》课后反思

2019-04-10 作者:ligxhyttli
 故事课《Hide and seek》课后反思

我在三年级进行了Part C故事教学,也是尝试我们现在低段教学提倡的绘本教学,在课堂中我用介词实物演示——猜谜语——听故事——找答案——跟读——排序游戏——rhyme——情景表演完成任务教学。现将课堂教学效果总结如下:

课前我用hide and seek的歌曲带入孩子们进入一个轻松愉快的环境,通过TPR游戏让学生放松身心的同时,将本文出现的方位介词进行练习,为后面的学习做好铺垫。

阅读是最好的游戏,绘本是最好的玩具!绘本的故事走进生活,让孩子在有趣的情境中通过使用来学习英文。听课文的方式,指导学生如何快速了解文中的大概,获得自己所需要的信息, 教授单词Hide and seek.在授课中因为动画的美妙和故事的趣味性,学生们都沉浸在故事的情节中,学生会提出问题并回答,孩子们在听的过程中学会了思考,也主动去开动脑筋。

在最后部分,孩子们完成了前面的唱唱、说说、听听、做做、到了演演的环节,总共有四小组学生展示,不同小组用不同的风格展现出小组合作。小组成员默契,配合到位。只有在表演的过程中才能发现孩子的学习掌握情况和表演潜力。但小组表演过程中存在的困惑是要促使基础薄弱,变现能力差的孩子多点表演的机会。时间的局限性,只能让小组在下节课展示。

标签: Hide and seek

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