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《小数加减法法混合运算》教学设计

2019-06-11 作者:ligxhyttli
 《小数加减法法混合运算》教学设计

学情分析
学生在学此内容前,已经对整数的加减混合运算及小数的加减法有了一定的基础。教学时,让学生应用迁移的学习方法探究出小数加减法混合运算的计算方法,增强用小数加减法解决实际问题。

教学目标

1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。

2、  在教学中进一步培养计算能力。

教学重难点

掌握小数四则混合运算顺序及 计算能力.

课前准备:

教   学   过    程

一、复习:

二、新课

巩固练习

四、归纳总结

1、口算:

0.2+0.3   3.5+2.4       8.7-4.5          1-0.6

0.9-0.5         2.3+5.4       4.9+1          8.6-5.5

0.7+0.8         6.7+1.1       5+6.5           9.7-7

2.、先说说下面各题的运算顺序,再计算.

7325-714+146-89          10000-(981-326)+148

3、导入:小数加减混合运算

的顺序与整数加减混合运

算的顺序相同。

1、创设情景 解决问题。

(1)      环城自行车赛段资料如下表。

(2)      今天第2赛段的比赛已经结束了,要完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米?

2、小组合作要求:

(1)先确定有几种方法可以解决问题。

(2)分工合作,用不同的方法解决。

(3)说说解答时你都用到了什么旧知识。

3、汇报。

(1)483.4(39.5+98.8)

= 483.4138.3

= 345.1(千米)

(2)165+80.7+99.4

= 245.7+99.4

= 345.1(千米)

(3)483.439.598.8

= 443.998.8

= 345.1(千米)

1、练一.练:  先说出运算顺序,再计算.

185.07-15.3+94.3-4.309   9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕

22.8+5.23-9.125+14.75    32.5-(5.07+6.13)+8.25

2、解决问题:

(1)根据下图,请你说说肖红跳过了多少米?

(2)地球表面积是5.1亿平方千米,其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?

1、今天我们学习了什么新知识?

2、课后小结:

学生口答后回答问题:小数加减法的计算法则。

2、学生板演后回答整数加减法混合运算的计算法则。

说一说每个算式的运算顺序及每一步表示的意义。
 
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标签: 小数加减法法混合运算

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