数学教学案例反思

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《折线统计图》教学反思

2019-06-11 作者:panlinx
《折线统计图》教学反思

    本堂课教学主要体现以下两点:

一、关注学生已有的知识和经验。上课开始,我提出“关于统计知识,我们已经学习了哪些内容?”这样的提问既有利于唤起学生对已有统计知识的回忆,又能在课堂中自然地引入折线统计图,同时为后续学习奠定情感和认知基础。

二、巧用对比方法引导学生探索新知。教学时,我充分运用知识之间的联系,让学生对两种不同的统计图案进行充分的比较,通过学生之间的交流,发现他们的异同点。明确条形统计图可以看出数量的多少,而折线统计图不但可以看出数量的多少,而且可以看出数量的增减变化,在对比中发现折线统计图的特点。

在此基础上,引导学生观察折线统计图,发现问题、提出问题并尝试解决问题,同时组织学生根据数据的变化,各自交流感受。
 

标签: 折线统计图

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