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《整十数加减整十数》听课反思

1970-01-01 作者:

陈芳老师的这节课,重视学生看信息说图意,一直强调学生把话说清楚说完整,提高了学生数学语言表达能力。而且重视算法的多样化。用计数器拨一拨,数的组成,数一数,想加算减,先算一位数的加减再算整十数的加减。所以,整节课一直引导学生说出自己的想法:你是怎么算的?这节课知识点简单,学生都会自己喜欢的方法口算。

建议:教师可以对学生进行适当的评价,如:“你的声音真响亮!”“说的真清楚!”“老师相信,接下来小朋友的表现会更棒!”“会提问题的孩子是聪明的孩子!”“我们把这个了不起的办法一起来说一说!”“哪位小朋友能说的更好?”“谁能说的更响亮?““说的很有道理,谁听清楚了,能再来说一说?”这样的激励,可以让学生做的更好。

教师还是缺乏灵活多变的能力,教学有点死板,学生缺乏高涨的学习兴趣,对于一年级的学生,教师的语言再温和一些,表情再温柔一些,教学手段再简单一些会更好。

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标签: 整十数加减整十数

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