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小学二年级美术教学工作总结

(编辑:佚名 日期:2018/7/23)

 

    时光飞逝,转眼间,一学期就过去了,回顾这学期的教学,现将反思做一下总结:
     一、备课不够充分
      美术学科在我的心里,一直都认为是一门欢乐的学科,因为在美术课堂上可以绘画自己喜爱的图画,可以制作美丽的手工作品,可以不用读读背背,暂且轻松的放松自己。 当然,这个状态是属于学生的,我们作为美术教师,可不能放松!上好每一节课是我的目标,也是我的责任!有时候时间不够用,所以备课就欠缺了些,这点,我一直在反思。因为是新课本,所以之前也没上过,带着一份新鲜和一份未知,在试上的过程中也感到备课充分是多么的重要,准备教具是重点,教学思路也是备课的重中之重,?当然,这边,我有时候也觉得是不是自己真的“一孕傻三年”了,怎么会上的突然间脑袋短路,以前挺精明,嘴巴也挺伶俐的,现在,经常健忘,还有啰嗦。对此,我也只能无奈的呵呵了!
     二、学情分析不够
     今年 二年级的学生是我从他们一年级带上来的,当然,他们对我还是有所了解,记得他们刚入学的时候,我依稀记得碰到这么低年级的学生不知道怎么对待他们,他们刚入学还不知道学校纪律,上课经常很吵很闹,嘴巴停不下来;上课上到一半,直接跑出去上厕所;讲道理也听不懂,发火也不对,太小不懂也不怕,不发火他们又经常无视你的话,那阶段就是跌入了教学死胡同,因为我之前都教中高年级,实在不明白如何对付他们。后来,听了几个低年级的老师的课之后,才明白,很多低年级的学生是需要“哄”的,也就是鼓励原则,经常夸夸他们,经常让他们多多表现自己,经常采取“比一比,谁最棒”的方法,让学生能够集中注意力,认真听课!但是,时间久了,又出现了一些问题,比如有的学生没带绘画工具,有的学生上课爱讲话,怎么处理?到现在我也懵懂,惩罚式抄课文或者罚站都不是长久之计,因为是不允许体罚的!抄课文呢,学生是很精明的,罚抄没检查,下次他就不抄,或者慢慢抄。当然,据反映,很多学生有的不是故意不带工具,是忘记!平时表现不错的学生,偶尔也会忘记带工具来,好吧,二年级也才8、9岁,记忆力没那么好也可以理解!针对以上所述的这些问题,相信未来都能够完美解决。
     三、教师威慑力不足
     从教五年来,我一直认为自己还是蛮有威信的,但在面对这些低年级的学生,我觉得我有时候还是太过温柔了。看到很多班科任天天凶巴巴的对学生吼,学生才能乖乖的听话,我觉得心很累,当然,他们还小,讲道理不一定懂听,只能靠这种方式来教育,我不想把美术课堂变成单调无趣可怕的课,所以尽量都让自己保持心情愉悦,活泼温馨的状态,但有时候真的觉得那是异想天开,能没有脾气吗?能靠温柔就能管理的了班级吗?有的班级本身就有几个比较调皮捣蛋的,给你制造麻烦,你还能微笑面对吗?说实在的,作为教师,真的在处理个别问题学生是需要方法,策略,和技巧的。那天校长巡视,我那节课上水粉课,我一直强调得带,还是有些学生没带,所以罚站了几个学生,被询问了,我知道这样不通,也反思自己,为什么会这样?学生是不重视我的课,不爱上我的课吗?自认为,我上课也是尽心尽力,负责任的想把知识传达给学生,是我要求太高,比较严厉吗?还是我真的没什么威严?现在就这样,以后呢?
     四、评分等级过高
    在执教的过程中,我都会对本班的学生进行表现考评,因为评分要求高,所以拿到优的学生较少,对此,我也反思过,可能因为这样学生更没有耐心,因为再怎么表现要从我这边拿到一个“优”都是极其不容易的。
     五、教师亲和力不足
      有时候教师是很为难的,即想在学生面前树立威信,又不想因此失去亲和力,这尺寸拿捏的好不好直接很关键的决定学生上课对你的态度。这点,我觉得我还是做得不足,威慑力不够,亲和力也不足。记得一句话,课上我们是师生,下课我们是朋友,试问,真的有多少人能够做到呢?
      以上五点就是我这学期对自己的反思总结。教学生涯路漫漫,我也在努力摸索,如何做一名优秀出色的美术教师,相信,年轻的我有无限的可能,多学习,多探索,多锻炼,加油了!

 



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