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《音阶歌》教学设计

2019-06-14 作者:panlinx
《音阶歌》教学设计

教师的教学目标

 1. 认识并唱准8个音的唱名,在学唱《音阶歌》后,能唱准上行和下行自然音阶。

2. 能够安静地聆听歌曲《Do Re Mi》,感受歌曲的情绪,可以随着音乐用柯尔文手势表示唱

   名。

3. 积极参与找朋友的音乐游戏活动,巩固音阶与唱名的对应关系。
 
学生的学习任务

 1. 听赏歌曲《Do Re Mi》

2. 学唱歌曲《音阶歌》

3. 音乐游戏《我的朋友就是你》
 
 
检测工具

 1、我来做你来猜。

2、贴图游戏。

3、用不同形式演唱歌曲。

4、音乐游戏《我的朋友就是你》

过程设计

激情导课

 1. 复习歌曲。

2. 导入新课:同学们,欢乐的音乐之旅马上就要开始了,你们准备好了吗?(师生音乐问好)

3. 在美妙的音乐王国里有七个好朋友,你们知道它们是谁吗?下面让我们用热情的声音说出它们的名字,邀请它们出场好吗?(出示卡片1——1 )除了它们7个,1的双胞胎姐妹也来了,为了更好地区别她俩,她的头上带了一顶小帽子。

民主导学


1.任务呈现一:听赏歌曲《Do Re Mi》

2.自主学习:

(1)音符宝宝们看到今天来了这么多的好朋友开心极了,它要告诉大家一个好消息。最近它们拍电影了,这部电影名叫《音乐之声》,想看吗?我们来欣赏其中的一小段,如果看到它们出场,你可以和它们一起唱一起做手势。

(2)播放视频《Do Re Mi》 第一遍:自己边听边唱边做。第二遍:以小组边听边唱边做。

(3)我来做你来猜。

师:这8个音符宝宝你们都认下了吗?下面,我来做手势你们来猜,比比看谁第一找到他们。教师做手势弹琴,学生从学具卡片中找出相应的音符唱出来。

(4)贴图游戏。

师:出示音阶,同学们还记得这是什么吗?(音阶)每个音阶上都住着一个音符宝宝,谁可以把他们安全的送回家呢?(学生上台贴音符)老师这里还有每个音符的唱名卡片,谁也能将他们准确地送回家?(学生上台贴唱名卡片)

 
 
(5)师:感谢你们送音符宝宝回家,下面我们伴着琴声一起去他们家做客吧,千万别走错门了。(教师弹琴,学生边做手势边唱音阶)我们把上楼梯的感觉叫作——上行音阶。把下楼梯的感觉叫作——下行音阶。
    3.展示交流:学生跟琴唱音阶,小组接龙。

4.任务呈现二:学唱歌曲《音阶歌》

5.自主学习:

(1)今天我们就来学习一首由它创编成的歌曲《音阶歌》。

(2)播放歌曲第一遍,这首歌带给你什么感觉?(欢快、活泼地)是呀,小音符就像一个个快乐的小精灵在欢乐的做游戏。

(3)第二遍播放歌曲,那你能找出它们上、下楼梯的句子吗?重点学习最后2个乐句。

(4)轻声学唱歌曲。跟琴逐句学唱。

(5)师生分句对唱。教师唱歌词,学生唱唱名部分。交换角色演唱

(6)带着欢快的情绪完整演唱歌曲。

6.展示交流:加动作、情绪完整演唱歌曲。

7.任务呈现三:音乐游戏《我的朋友就是你》

8.自主学习:

(1)我们玩个音乐游戏好不好?学唱《我的朋友就是你》

(2)宣布游戏规则:老师将带有音符和唱名的头饰发给你们,自己想想哪2个是一对好朋友,你就一边唱一边拍手走到他的面前,唱到最后一句时最一个优美的造型。听清楚了吗?

(3)观看游戏视频。

9.展示交流:学生跟着音乐做游戏。
 
 
检测导结

 
 1. 教师小结:同学们,快乐的音乐之旅马上就要结束了,这节课你们开心吗?都有哪些收获呢?(学生小结)

2. 同学们。今天,我们一起在奇妙的音乐王国里认识了七个小音符,和他们成为了好朋友。学习音乐永远离不开这些小音符,希望同学们能在今后能去探索这些小音符更多的秘密!
 
教具与课件
 电子琴  多媒体课件、卡片、头饰等
 
 
 
板书设计
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标签: 音阶歌

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