资料首页 教学论文 计划总结 说课评课 案例反思 班队资料 事迹材料 会议演讲 职称述职 学生园地 课件技术 语文说课 数学说课


位置: 莲山课件 >> 资料  >> 语文教学案例反思 >> 正文

《那片绿绿的爬山虎》http://web.5ykj.com

(编辑:佚名 日期:2016/12/10)

《那片绿绿的爬山虎》教学反思
                                                        
    这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章,回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文,并请“我”到他家做客,使“我”受益匪浅的成长经历,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚,堪称楷模的文品和人品。
上课的导入我先让学生谈谈对叶圣陶的了解,然后让学生回忆以前学过的一片课文《爬山虎的脚》,让学生通过对比今天要学的《那片绿绿的爬山虎》有什么不同,然后让学生读课文,画出生字词语,接着我检查孩子读书和生字词的情况,最后通过品词析句来学习课文第一部分,引导学生就“叶老是怎样修改‘我’的作文的”和“‘我’有什么感受”这两个问题进行交流,以帮助学生理解课文内容,了解修改作文的方法。学生解决这一问题时,我让学生边读书边用笔画出修改处,再用不同的符号把表达作者感受的句子标识出来;还让学生认真阅读课后“资料袋”中《一张画像》的修改原稿,然后通过讨论交流,了解叶圣陶先生用了哪几种方法修改这篇课文。
课文的“修改作文”部分,很有特点。具体事实+心理感受的写作特点,修改作文的方法,语句上的修改,这些都对学生的习作也有所启迪。因而我把课堂教学的重点就锁定在了第一部分的学习上。在具体的实施过程中,我紧紧抓住“春风拂面”,让学生一次次回到文本中去感悟,研读。学生在“密密麻麻”“到处”中感受到叶老的认真。在“愣住”中放大作者此时的内心感受。在字词句的修改中,学生感受到叶老的一丝不苟,精益求精。在评语中,让学生感受到叶老的平和,以及对一名文学爱好者的鼓励和殷切期望。这一股股暖流给予作者春风拂面的感觉,树立了写作的信心。
在后半段的讲解中,我抓住为什么本课以“那片绿绿的爬山虎”为题来重点讲解。作者的作文写得亲切自然,叶老批改作文时“如文见人,如文见心”。所以才请作者到他家做客,叶老的教导,教会作者怎样做人,怎样作文,虽然时间已去多年,但叶老先生对人对文的态度始终让我记忆犹新。



相关资料:

  • 《那片绿绿的爬山虎》教学设计
  • 《那片绿绿的爬山虎》教学反思
  • 《那片绿绿的爬山虎》教学设计
  • 《那片绿绿的爬山虎》教学反思
  • 《那片绿绿的爬山虎》听课反思
  • 四年级《那片绿绿的爬山虎》评课稿
  • 四年级语文《那片绿绿的爬山虎》第一课时教学设计
  • 《那片绿绿的爬山虎》教学反思
  • 四年级《那片绿绿的爬山虎》第一课时教学设计

  • 上一篇:
  • 上一篇资料:

  • 下一篇:
  • 下一篇资料: